一级特黄aaa大片,992kp快乐看片永久免费网址,国产成人免费电影

下關于綠色植物在生物圈中作用的說法，錯誤的是（　　）

A．會導致溫室效應	B．能維持碳﹣氧平衡
C．是生態(tài)系統(tǒng)的生產者	D．能促生物圈中水循環(huán)

試題分析：A、溫室效應是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象，不是綠色植物在生物圈中作用；
B、綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳﹣氧平衡；
C、綠色植物能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源；
D、綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)．

練習冊系列答案

金鑰匙1加1小升初總復習系列答案

文言文圖解注釋系列答案

小狀元金考卷全能提優(yōu)系列答案

小學畢業(yè)班升學總復習系列答案

天利38套小學總復習專項測練系列答案

金太陽教育金太陽考案系列答案

追擊小考小學畢業(yè)升學總復習系列答案

一線名師云南密卷系列答案

化學教與學系列答案

四川新教材新中考系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

體內營養(yǎng)物質的氧化分解發(fā)生在（　　）

A．血液里

B．組織液內

C．組織細胞里

D．肌肉內

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：多選題

下列各項措施中，利用了呼吸作用原理的是（　　）

A．低溫貯藏水果和蔬菜

B．小麥、玉米入倉前曬干

C．大雨過后及時排出農田積水

D．向密閉的糧倉內沖加二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應帶來的不利影響，是全人類的共同責任。下列做法無助于降低大氣中二氧化碳含量的是

A．及時清理垃圾，維護環(huán)境衛(wèi)生	B．倡導節(jié)能減排，少開車多步行
C．積極植樹種草，增大綠化面積	D．開發(fā)風能、太陽能等新型能源

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們都有這樣的生活經驗，蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心，不如剛買回來的時候好吃，這是因為存放期間

A．呼吸作用消耗了大量的氧氣

B．光合作用消耗了大量的水分

C．呼吸作用消耗了大量的有機物

D．光合作用消耗了大量的二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

城鄉(xiāng)的自然環(huán)境有很大的差別，要保證城市居民與鄉(xiāng)村居民一樣，每天都能得到新鮮空氣，可以采取的措施是

A．多蓋高樓

B．美化環(huán)境

C．大面積植草種樹

D．擴大居住面積

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對維持大氣中碳一氧平衡起主要作用的是綠色植物的

A．光合作用

B．呼吸作用

C．蒸騰作用

D．吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是       作用、B是        作用。
（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。（填字母）
（3）以下敘述不符合事實的是( )
A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C. 人類生活和工業(yè)生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡
（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對平衡稱為碳——氧平衡。下列人類話功最有利于維持碳——氧平衡的是

A．大力植樹造林	B．發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)
C．發(fā)展淡水養(yǎng)殖	D．減少農藥使用量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

練習冊

高中

初中

小學