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精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】白、黃、棕、黑不同人種膚色不同，根本原因是（）。

A．生活環境不同 B．遺傳的物質基礎不同

C．生活習慣不同 D．營養狀況不同

【答案】B

【解析】

試題分析：基因是DNA上決定生物性狀的小單位，生物的性狀是由基因決定的。白、黃、棕、黑不同人種的膚色不同，主要是由遺傳的物質基礎不同（基因不同）造成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是正常情況下腎單位內葡萄糖含量變化曲線,其中甲、乙、丙、丁表示相關的結構,那么結構乙內的液體和結構丙的名稱分別是(　　)

A.血液、腎小球
B.原尿、腎小囊
C.原尿、腎小管
D.尿液、腎小管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進行光合作用的有關問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵（葉片邊沿是黃白色的），不含葉綠體，中央部分是綠色作為實驗材料．實驗裝置如圖所示，分析回答下列問題：

（1）請你設計一個簡單方案，以耗盡葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響：；方案利用了天竺葵的哪項生理活動？．
（2）將實驗裝置放到陽光下照射4～6小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精進行脫色處理完成后，酒精內增加的物質主要是，然后滴加碘液，觀察實驗結果．
（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結果比較，可以證明含有的細胞能進行光合作用；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果比較，變藍色的部分是葉片的綠色部分，這可證明光合作用需要．若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實驗結果比較，則可以證明光合作用需要．
（4）天竺葵進行光合作用所需要的水分是通過根莖葉中的導管運輸的，運輸水分所需要的動力來自于葉片進行所產生的拉力
（5）寫出光合作用的反應式：；
（6）圖中葉片A的綠色部分和非綠色部分形成對照，其變量為，如果A和B對照，其變量為．
（7）綠色植物的這種作用有利于維持生物圈的平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物的蒸騰作用可以（）

A．降低植物葉片表面及其周圍環境的溫度

B．增加空氣的濕度，有利于形成降雨

C．促使水的吸收與運輸

D．以上三項都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例中不能反映生物影響環境的是（）

A. 森林凈化空氣，調節氣候 B. 蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力

C. 浮游生物大量繁殖，導致水質惡化 D. 螞蟻搬家

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結構示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖中的[ 1 ]和[ 3 ]合稱表皮，屬于組織。
（2）葉能夠進行光合作用的結構主要集中在葉片的[2 ]部位的組織細胞內。
（3）光合作用合成的有機物通過[5 ]中的篩管運輸到植物體的各個部位。
（4）蒸騰作用所散失的水分是通過[ 4 ]細胞形成的[ 6 ]來完成的。