【題目】請回答下列有關循環系統的問題：
血細胞中的________能吞噬入侵機體的病菌，從而起到非特異性免疫的作用;從左心室輸出的血是________（填“動脈血”或“靜脈血”），某戰士在抗洪搶險中不幸傷及動脈，血液從傷口噴射而出，此時應扎緊傷口______（填“近”或“遠”）心端一側的血管并及時送醫。
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【題目】如圖是消化系統的結構圖，據圖回答問題。
（1）消化和吸收營養物質的主要場所是[ ]_____。
（2）蛋白質的消化是從[ ]_____開始的，蛋白質最終被消化為______。
（3）淀粉的消化從口腔開始，由[ ]_____分泌的唾液淀粉酶將淀粉消化為_______。
（4）人體內最大的消化腺體是_____，它分泌的消化液_____不含有消化酶，但是它能促進脂肪的消化。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】自然界中的動物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長空萬里，秋雁遠去……都曾引發你無限的遐想。下面是某中學生物小組的同學收集到的部分動物圖片。請據圖回答：
（1）若將圖中動物分成ACDF和BE兩類，則分類依據是 。
（2）請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態特征 。
（3）比較B和E兩種動物，從外部形態看，它們身體的共同特點是 ；動物 E 在生長發育過程中有蛻皮現象，原因是 。
（4）動物C在個體發育方面的突出特點是 。
（5）動物D特有的生殖發育方式是 ，大大提高了后代的成活率。
（6）動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是 。
（7）圖中所示動物中，體溫恒定的是 （填字母），這增強了對環境的適應能力。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】夏津黃河故道森林公園是國家AAAA級旅游景區，公園依托老黃河之遺跡而建，植物資源豐富，有55科117屬210種，森林覆蓋率達61.8%。既有參天古樹，又有梨、杏、桃、棗、椹、蘋果、柿子、山楂等各種果樹。有人曾這樣描寫公園的景色：春天桃李爭艷，燕語鶯聲，曖風可人；夏日密樹繁葉，遮天蔽日，清風習習；秋季碩果瓢香，蟲聲唧唧，天高氣爽；冬季枝干杈椏，萬樹銀妝，儼然北國雪原景觀。良好的生態環境吸引了大批的動物在此安家落戶。請回答下列問題：
（1）公園的梨、杏、桃、蘋果等都是我們愛吃的水果，為了滿足大眾的口味，果農會不斷更新品種。果農繁殖新品種一般米用的方法是 。
（2）“夏日密樹繁葉，遮天蔽日，清風習習”是生物 環境的真實寫照。
（3）某校生物興趣小組的同學，利用節假日游覽了黃河故道公園，通過認真觀查畫出了公園生態系統的食物網(如圖）。該食物網中，共有 條食物鏈，其中最長的食物鏈中有 個營養級。
（4）近幾年空氣污染指數較高，但對該森林公園的影響很小，原因是公園的生物種類繁多、 ，生態系統的自我調節能力強。
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【題目】在學校的春季運動會上，小明同學報名參加了 1500 米的比賽項目。下面是相關記實材料和人體部分生理活動示意圖（①～⑦表示生理過程，ABCD 代表系統或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a 是可被人體直接吸收利用的小分子物質），請分析回答：
早晨，小明吃了豐盛的早餐：面包、煎雞蛋、生菜、牛奶。到了學校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去。比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快……。最后 100米沖刺了，同學和班主任老師在終點為他加油吶喊，他咬緊牙關第一個沖到了終點。由于沖刺過猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋。班主任老師趕忙扶起他，這時小明才感到疼痛難忍。
（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個消化道中全部被消化分解成 a 的過程中，參與的消化液有____________________，請在乙圖中畫出淀粉消化過程的曲線_____________；正常情況下小明的血液中 a 的含量能夠保持相對穩定，起調節作用的物質主要是由_____________分泌的，與汗腺相比，此結構的主要不同點是沒有______________。
（2）比賽過程中會消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會增加。進行甲圖中④時，肋間肌和膈肌處__________于狀態；氧氣通過 B 進入A 系統隨血液循環到達組織細胞的過程中，經過丙圖的途徑是_____________________（用數字和箭頭表示）。血液中的二氧化碳從肺泡周圍的毛細血管進入肺泡要依次穿過哪幾層細胞？______________________________________________________。
（3）血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動的血液類型分別是___________________；與平時相比，在此長跑過程中，小明身體散失水分明顯增加的途徑有_____________________（填甲圖中數字）。
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【題目】2018年5月，我國重大科研項目——“全自動干細胞誘導培養沒備”研制成功。干細胞被醫學界稱為“萬能細胞”，在特定條件下它能再生成人體的其他種類細胞，這體現了細胞的
A. 分裂能力
B. 分化能力
C. 增殖能力
D. 免疫能力
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