【題目】大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
A. 非生物成分 B. 生產(chǎn)者 C. 消費(fèi)者 D. 分解者
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞分化是指（ ）
A．一個(gè)母細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過程
B．新生的子細(xì)胞逐漸長(zhǎng)大的過程
C．細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大
D．細(xì)胞從原來的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的過程
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是同一溫度下，綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（）
A. AC段植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，呼吸作用逐漸減弱
B. 該曲線表明，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)
C. CD段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等
D. AB段（不含B點(diǎn)）綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，這四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是 （ ）
A. ①②③④ B. ②③④① C. ④②①③ D. ②④③①
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從 開始的．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括 ．該食物網(wǎng)由 條食物鏈組成．
（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是 ．
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 ．
（6）此生態(tài)系統(tǒng)中，兔與昆蟲、鼠的關(guān)系是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為菜豆種子的結(jié)構(gòu)及幼苗示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題
（1）圖中標(biāo)號(hào)⑤的名稱是________，其作用是________，B是由種子的[①]________發(fā)育成的
（2）C的名稱是________，由[③]________直接發(fā)育而成
（3）②的名稱是________ ， 將來發(fā)育成幼苗的[A]________
（4）菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)貯藏在[④]________中，④和⑥組成的結(jié)構(gòu)叫________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：（說明：[]中填圖中序號(hào)，“橫線”上填文字．）
（1）表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖是圖 ．
（2）圖甲中起保護(hù)和支持作用的是[] ．
（3）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[] ．
（4）可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[] ．
（5）吃葡萄時(shí)感覺有點(diǎn)兒甜，這是因?yàn)樵赱]中含有的細(xì)胞液溶解了糖類．
（6）圖甲中③是一種能量轉(zhuǎn)換器，可以將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】與生物體正常生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān)的生理過程是（ ）
A.細(xì)胞的分裂
B.細(xì)胞的分化
C.細(xì)胞的生長(zhǎng)
D.以上三項(xiàng)都是
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一根神經(jīng)的構(gòu)成是（ ）。
A．由許多神經(jīng)末梢集結(jié)在一起
B．由神經(jīng)元的許多突起集結(jié)在一起
C．一根神經(jīng)纖維，外面包著結(jié)締組織膜
D．由許多神經(jīng)纖維匯集成束，外面包著組織膜
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