【題目】下列描述中，哪項與社會行為無關？（ ）
A.同種生物的許多個體簡單聚集在一起
B.不同成員分工合作共同維持群體生活
C.群體生活中有的還會形成等級
D.群體的不同成員之間有信息交流
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是青霉的結構圖，請根據題意回答下列小題．
【1】能夠從營養物質內吸收有機物，供霉菌利用的是③，它是（ ）
A. 孢子 B. 營養菌絲 C. 直立菌絲 D. 細胞壁
【2】直立菌絲是圖中的（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ②和③
【3】圖中①的作用是（ ）
A. 營養 B. 繁殖 C. 保護 D. 運輸
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【題目】下圖表示探究種子萌發環境條件的實驗裝置,每個燒杯均放有等量的干燥種子(10粒),并提供相應的環境條件。
(1)每個燒杯放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是什么?_______________。
(2)C裝置水較多且在水面上有油層,其作用是什么?_________。
(3)在上述五個實驗中,請找出一組對照實驗并說明它們之間的唯一變量是什么?_____。
(4)如果只探究光是否對種子萌發有影響,應選擇哪幾個裝置進行實驗觀察?_______。
(5)你能預測哪些燒杯中的種子將會發芽嗎?______。
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【題目】下圖為反射弧結構模式圖。由于某種原因,部位④受損,當①受到外界刺激時,將會出現的現象為( )
A.有感覺,不能運動
B.無感覺,能運動
C.無感覺,不能運動
D.有感覺,能運動
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【題目】下圖為反射弧模式圖,李明不小心被針扎到,迅速縮手。下列對該反射的敘述,正確的是( )
A.③是神經中樞,能產生感覺
B.若④處受到損傷就不能發生反射
C.該反射弧完成的是復雜反射
D.完成反射活動的正確傳導路線是 ⑤→④→③→②→①
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【題目】微山縣某大型肉制品有限公司，每天將大量生產污水通過污水處理廠處理后，再通入人工濕地，對處理后的水進一步凈化和利用。濕地內除栽種大量親水性植物，還養殖了泥鰍、黃鱔等經濟魚種。下圖中，甲圖表示該公司污水處理過程，乙圖表示人工荷塘濕地，請根據所學知識回答問題。
（1）甲圖中，在厭氧沉淀池內，甲烷細菌分解污水中的有機物，產生可燃性的甲烷氣體；在曝氣池內（通人充足的空氣），絕大多數有機物被細菌等微生物分解利用。由此可見，此類微生物不同于綠色植物的營養方式是_________。
（2）在乙圖中，從生物因素對生物的影響看，睡蓮、花蓮和籽蓮三者的關系是______關系。泥鰍和黃鱔在該生物系統中扮演的角色是___________，它們能促進生態系統的物質循環，當許多鳥類飛來定居后，增加了該生物系統___________的多樣性。
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【題目】某中學學生李紅為幫助提升本村大棚草莓產量，決定探究植物的光合作用。她設計了如下實驗：備一盆銀邊天竺葵，用兩個黑紙片從一片葉的上下兩面遮蓋起來（如葉片A），并用盛有固體氫氧化鈉的袋子將葉片B封裝；然后放在陽光下照射幾小時，取下葉片，脫色漂洗，滴加碘液。請回答：
（1）本實驗中給葉片脫色所用試劑為_____，該試劑可有效溶解_______，使葉片變為黃白色。
（2）實際操作后，李紅發現所有葉片的綠色區域滴加碘液后均變為藍色。這是由于在實驗之前未對植物進行__________________________。
（3）修訂實驗方案并重新實驗后，李紅發現變藍的區域為甲乙丙丁中的___________（填寫編號）。
（4）實驗中，甲乙兩處的對比說明了______________________；實驗中，______兩組的對比說明了光是植物產生有機物不可少的條件；葉片B與乙對比所呈現的現象證明了光合作用的原料之一為______________。
（5）通過葉片__________（請填字母A、B）的啟發，李紅認為可在大棚中適當延長光照時間。除本建議外，請你也根據本實驗為李紅提出增產建議：_____________________________。
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【題目】下圖為小強父母的成對染色體排序圖，請據圖回答問題。
（1）表示小強母親成對染色體排序圖的是 圖。
（2）小強是男孩，是因為他獲得了來自父親的 染色體；父母想為小強生個妹妹，其概率是 。
（3）能卷舌與不能卷舌是一對相對性狀。小強父母均能卷舌，小強不能卷舌，那么控制小強該性狀的基因組成是 ，控制父親該性狀的基因組成是 。（用A表示顯性基因，用a表示隱性基因）
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