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下列動物不屬于昆蟲的是

A．蟬

B．蜻蜓

C．蜈蚣

D．七星瓢蟲

試題分析:昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有觸角一對和單復眼，其中觸角具有嗅覺和觸覺的作用，一般有兩對翅膀和三對足，為昆蟲的運動器官。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛�！毕铝心捻棽皇羌银澟c飛行生活相適應的特點是（）

A．身體呈流線型	B．體表被覆羽毛
C．前肢變成了翼	D．后肢直立行走

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）第二次世界大戰時期，有一只信鴿為了把情報送到總部，在雙腳被炸彈炸飛的情況下，忍痛飛了回去，但在它完成任務后不久就死去了，人們把它的身體做成了模型以紀念它。其實，信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。

請根據以上材料，歸納信鴿有哪些形態結構和生理功能適于飛翔生活。
（1）家鴿的體形為       型，這種體形可以減少飛行時的             ，它的身體可分為頭、勁、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成              ，全身除喙和足以外，其它部分都被覆著                                。
（2）家鴿用              呼吸，并有薄壁的                輔助呼吸。
（3）觀察家鴿的骨骼，可以發現        很突出，長骨         （填“中空”或“實心”）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

簡答題（共5分）
“牛喜歡吃三葉草；三葉草要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠，因此養牛的農民愛養貓�！边@是達爾文描述的生物之間的關系。
（1）請用圖解表示上述生物之間的關系。
（2）假如貓少了，對三葉草有什么影響？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

美麗的珊瑚由珊瑚蟲的外殼堆積而成。珊瑚蟲體內生活著某些藻類，它們靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣。珊瑚蟲和藻類之間的關系是

A．捕食

B．競爭

C．寄生

D．共生

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

觀察蝗蟲外部形態圖（右圖），蝗蟲的身體分為

A．頭部和胸部	B．頭部和腹部
C．頭胸部和腹部	D．頭部、胸部和腹部

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于環境的敘述正確的是

A．環境就是指生物周圍的非生物因素

B．環境就是指生物生存的地點

C．不同種生物的生活環境往往有所不同，同種生物則相同

D．影響生物生活的環境因素叫生態因素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中，屬于生物因素對生物影響的是
A、春來江水綠如藍 B、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片
C、瑞雪兆豐年 C、雨露滋潤禾苗壯

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

孑孓是蚊子的幼蟲，適于生活在水中。某同學提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎?”請你設計一個實驗幫他探究該問題

甲                         乙
（一段時間后孑孓衰弱或死亡）    （一段時間后孑孓正常生活）
　探究提示
　提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎?
（1）作出假設：                                                      。
（2）實驗設計：
　A.本實驗的變量時什么？                              。除實驗變量不同之外，其他條件是否應該相同？               。
　B.本實驗如圖所示，      圖是實驗組，         是對照組。
（3）預期的實驗結果：           裝置中的孑孓一段時間后衰弱或死亡；
           裝置中的孑孓一段時間后仍然正常生活。
　試分析出現該結果的原因：                                             。
（4）得出結論：                                                      。

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