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杜鵑花與杜鵑鳥的結構層次相比，缺少的是

A．細胞

B．組織

C．器官

D．系統

試題分析：杜鵑花是植物，結構層次是：細胞→組織→器官→植物體；杜鵑鳥是動物，結構層次是：細胞→組織→器官→系統→動物體，可見杜鵑花缺少的是系統，選D

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

上皮組織僅在人身體的表面分布。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

組織的形成是由于（）

A．細胞分裂的結果	B．細胞生長的結果
C．細胞分化的結果	D．細胞停止生長的結果

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）2008年北京奧運會的吉祥物之一“迎迎”是以藏羚羊為原型設計的。藏羚羊主要分布于中國青藏高原，是青藏高原動物區系的典型代表。請回答下列有關問題：
（1）從動物分類的角度看，藏羚羊屬于哺乳動物。其特有的生殖發育特點是              ；
（2）藏羚羊主要以草類為食，藏羚羊的細胞與青草的葉肉細胞在結構上的主要區別是                。
（3）藏羚羊與青草在結構層次上的主要區別是                          。
（4）按生態系統的組成成分來劃分，草屬于     ，藏羚羊屬于         。
（5）藏羚羊群每年6至9月份從各地向可可西里自然保護區腹地遷徙產仔。根據行為獲得的途徑區分，遷徙屬于動物行為中的            行為。
（6）近年來，由于以藏羚羊絨為原料的披肩成為西方流行時尚，越來越多的藏羚羊成為盜獵者槍口下的犧牲品，導致其數量急劇下降。假如藏羚羊滅絕了，對生物圈的影響是                              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體的結構層次是（）。

A．細胞—組織—器官—系統—個體	B．細胞—組織—系統—器官—個體
C．細胞—器官—系統—組織—個體	D．系統—器官—組織—細胞—個體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

配伍題。(將正確的序號填在括號內。每題2分，共10分)
將下列生物的組織與其功能搭配起來
①  有保護、吸收和分泌的功能                                       a、神經組織
②具有接受刺激、產生興奮、傳導興奮的功能            b、肌肉組織
③具有運動等功能                                                                           c、輸導組織
④具有輸導水分、無機鹽和有機物的功能                            d、分生組織
⑤其細胞具有分裂的能力                                                      e、上皮組織

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（每空1分，共5分）下圖為人體組織的形成過程，請根據圖分析回答問題。

（1）圖中①、②、③所示的生理活動表示細胞         的過程；在此過程中，細胞中的            復制后形成形態和數量完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。
（2）④所示的生理活動表示細胞         的過程。
（3）人的大腦主要是由上圖中的       構成（填字母）。
（4）與人體相比，玉米植株不具有的結構層次是          。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

英國生理學家羅伯特·愛德華茲由于在試管嬰兒研究方面作出突出貢獻而獲得2010年諾貝爾獎。試管嬰兒是由受精卵發育而來的，受精卵是一個

A．組織

B．細胞

C．器官

D．系統

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小鳥和果樹都是生物，但它們在結構層次上有明顯區別，這種區別主要表現在它們有無下列哪種結構層次？( )

A．器官

B．組織