【題目】為了研究甲狀腺的作用，科學(xué)家利用蝌蚪進(jìn)行了如下實驗：
實驗一、：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育。然后在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀
腺的蝌蚪又發(fā)育成了成蛙。
實驗二：在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成成蛙，但成蛙只有蒼蠅大小。
請根據(jù)上述實驗和相關(guān)知識回答：
（1）甲狀腺激素由分泌的，根據(jù)實驗過程推測其具有的作用。
（2）在我國一些山區(qū)，有時能夠看到患有地方性甲狀腺腫（見下圖）的人。若該地的土壤、飲水、食物成分進(jìn)行分析，與沿海地區(qū)相比 ，估計明顯偏少的物質(zhì)是 ， 從而導(dǎo)致發(fā)病率比較高。關(guān)于如何治療這類疾病，請你提出合理化建議：。
【答案】
（1）甲狀腺,促進(jìn)生長發(fā)育
（2）碘,食用加碘食鹽以及常吃海帶等含碘豐富的海產(chǎn)品
【解析】（1）根據(jù)實驗一破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙，說明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān)；實驗二加入了甲狀腺激素，蝌蚪的生長發(fā)育就快，這說明甲狀腺激素有促進(jìn)生長發(fā)育的作用。
（2）成年飲水和食物中缺碘，會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，容易引起甲狀腺增生腫大，成為地方性甲狀腺腫，俗稱大脖子病，食用加碘食鹽以及常吃海帶等含碘豐富的海產(chǎn)品，可以有效地預(yù)防這種疾病。
所以答案是：（1）甲狀腺；促進(jìn)生長和發(fā)育；（2）碘；食用加碘食鹽以及常吃海帶等含碘豐富的海產(chǎn)品
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物，也是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料．用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交，子一代都是圓粒；子一代種下去后自花傳粉，收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種，數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果如圖
（1）已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體，則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目________．
（2）在豌豆的圓粒與皺粒這一對相對性狀中，________是顯性性狀，子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為________．若用B表示顯性基因，b表示隱 性基因，子二代中圓粒個體的基因組成是________，皺粒個體的基因組成是________．
（3）根據(jù)子一代的示意圖，可以判斷豌豆是被子植物；一個豆莢中有多粒豆的這種繁殖方式叫________生殖．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列人們食用的農(nóng)產(chǎn)品中屬于果實的是 ( )
①綠豆
②小麥
③玉米
④黃瓜
⑤葡萄
⑥花生仁
⑦芝麻
⑧西瓜
A. ①②③④⑥ B. ②③④⑤⑧
C. ④⑤⑥⑦⑧ D. ①⑥⑦
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】膝跳反射是人體最簡單的反射，在臨床上常用于診斷患者的神經(jīng)系統(tǒng)是否受損或患病。下圖是該反射的示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）［⑦］接收刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；［⑥］接收到神經(jīng)沖動后，相關(guān)肌肉收縮，帶動小腿產(chǎn)生向前跳起。
（2）神經(jīng)沖動在該結(jié)構(gòu)中傳導(dǎo)的順序是⑦→→②→→⑥
（3）與“談虎色變”的反射相比，膝跳反射是反射，它的特點是。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某種樹葉的外形圖，圖中①，②，③，④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①，②，③，④分別是：
①；②；③；④ ．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①，②分別是：
①；② ．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是 ．
（4）以上三種生理活動，黑夜進(jìn)行的是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家成功的把人的坑病毒干擾素基因連接到煙草細(xì)胞的DNA分子上，使煙草獲得抗病毒能力，這個事實說明，控制生物性狀的基本單位是（ ）
A．基因 B．脂肪 C．蛋白質(zhì) D．抗病毒干擾素
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）圖所示為植物細(xì)胞．
（2）動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[A]細(xì)胞膜、[B]和[C] ．
（3）細(xì)胞液存在于[D] ．
（4）細(xì)胞的生活需要各結(jié)構(gòu)的分工合作，請將下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能連線．
A細(xì)胞壁 a遺傳信息庫
B細(xì)胞膜 b保護(hù)和支持細(xì)胞
C細(xì)胞核 c控制物質(zhì)進(jìn)出
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)過程的一個模擬試驗裝置，請回答下列問題：
（1）這一試驗裝置是美國青年學(xué)者設(shè)計的。
（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于。
（3）正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的 ， 為其提供能量。
（4）B裝置里面的液體模擬了。
（5）此實驗表明，在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中，從生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。
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