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在一定地域內________ 與________ 所形成的統一整體叫做生態系統。

生物；環境

試題分析：在一定的地域內，生物與環境所構成的統一的整體叫做生態系統，生態系統即包括此地域內所有的生物，又包括生物所生活的環境．如一塊麥田，一片草原等都是一個生態系統．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

生物圈養育著萬物生靈，各類生物與環境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。2013年我縣五山鎮何灣村在稻田中進行養蟹實驗并初獲成功。插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養蟹通道，使得稻田有較長的透光時間。放養蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便有成為水稻的肥料，實現了稻蟹雙豐收（如圖）農民既節省了農藥、化肥，又生產了有機食品。

（1）螃蟹在動物分類上屬于節肢動物，節肢動物的特征之一就是體表有        ，可以防止體內水分的散失，從而適應陸地生活。
（2）在上述實驗中，增大行間距使水稻的種植數量減少，但水稻產量卻沒有明顯減少，其主要原因是水稻利用               的效率提高了，同時養蟹后病蟲害也減少了。
（3）該生態系統中除了已有的生物成分外，還必須有                 ，它能將螃蟹的糞便和動植物的殘體變為植物可吸收利用的物質。
（4）呼吸作用為水稻的生命活動提供能量，請寫出呼吸作用表達式 ____________。
（5）能量在食物鏈（網）中的流動，請寫出該生態系統中的食物鏈：                          。
（6）我縣在稻田中進行養蟹實驗中還推廣使用了產量很高的雜交稻新品種，這些新品種就是袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交而培育出，他利用了生物多樣性中的       多樣性。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生態系統具有自我調節能力，但這種能力是有限的。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

在一定的地域內，和所形成的統一的整體叫做生態系統。生態系統具有一定的能力，但是這種能力是有限的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是“�；~塘”生態農業示意圖。人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥。試回答下列相關問題。

（1）桑樹、蠶和魚的細胞內都具有的能量轉換器是____________。蠶和魚的生殖方式都是（填“有性”或“無性”） _________生殖。
（2）蠶絲被輕且保暖，是人們喜愛的床上用品，蠶絲是蠶發育到_________階段形成的。
（3）在制作沼氣的過程中，發揮作用的生物在該生蠶和魚態系統的組成中屬于__________。與森林生態系統相比，該生態系統的自我調節能力相對較__________（填“強”或“弱”）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在草→兔→狐這條食物鏈中，如果把狐全部殺光，經過一段時間后會發生什么現象（）

A．草長得十分茂盛	B．兔的數目一直增加
C．兔的數量沒有變化	D．兔的數量先增加后下降

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生態系統具有自我調節能力，所以我們就可以過度地利用它。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個生態系統中，正確的食物鏈是 ( )

A．狼→羊→草→陽光	B．草→昆蟲→蛙→細菌
C．陽光→草→羊→狼	D．草→昆蟲→蛙→蛇

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某草原生態系統中各成分之間的關系如右下圖所示。請回答：

（1）圖中的植物是生態系統中的      者，動物是生態系統中的       者。
（2）生態系統通過食物鏈和食物網進行著能量           和物質       。該生態系統中，兔的生命活動所需的能量歸根到底來源于          。
（3）圖中①是         者，主要是指營腐生生活的         和         。
（4）與森林生態系統相比，草原生態系統的自我調節能力相對比較        。
（5）如果該環境中兔的數量大量減少，在一段時間內草的數量將會        。

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