【題目】生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是（ ）
A．鯽魚身體呈流線型，用鰓呼吸，適于水中生活
B．青蛙的趾間有蹼利于水中游泳
C．家鴿的呼吸器官是肺和氣囊，家鴿每呼吸一次，在肺和氣囊中進(jìn)行兩次氣體交換，完成對氧的巨大需求。
D．野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能迅速躲避天敵
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收化肥的主要部分和生長最快的部分分別是（ ）
A．分生區(qū)和伸長區(qū) B．成熟區(qū)和分生區(qū)
C．成熟區(qū)和伸長區(qū) D．分生區(qū)和成熟區(qū)
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【題目】下列各項不屬于生物共同特征的是（ ）
A．生長和繁殖 B．能排出代謝廢物
C．不斷從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì) D．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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【題目】下圖一是人的屈肘運動示意圖，請回答：
（1）A、B分別表示兩種肌肉，B是_____________。
（2）此時A所示肌肉處于 ____________ 狀態(tài)。
（3）當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)系統(tǒng)傳來的刺激收縮時就會牽動______ 圍繞關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生運動。
（4）小利同學(xué)畫了關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖（圖二），請指出其中2處錯誤錯誤1：______________________ 錯誤2：_____________________________
（5）當(dāng)手臂自然下垂時，A所示肌肉處于__狀態(tài)，B所示肌肉處于______狀態(tài)。
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【題目】有一個描述花生的謎語：“麻屋子、紅帳子，里面住著個白胖子”。他們分別是（ ）
A．外果皮、內(nèi)果皮、種子 B．外層種皮、內(nèi)層種皮、種子
C．果皮、種皮、種子 D．果皮、種皮、胚
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【題目】分析資料，回答問題：
資料一：原來人們都以為植物是“吃土”長大的。比利時科學(xué)家海爾蒙特對此提出了質(zhì)疑，他做了一個著名的實驗：把一棵2.5千克的柳樹苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克。
資料二：1773年，英國科學(xué)家普利斯特利做了一個經(jīng)典的實驗：首先，他分別把一支點燃的蠟燭、一只小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡；然后，他又分別把一盆植物加一支點燃的蠟燭、一盆植物加小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒，小白鼠能正常地活著。后來，很多人重復(fù)了他的實驗，但有的成功了，有的卻不能成功。
(1)海爾蒙特實驗的結(jié)論是_____；實驗前后土壤的質(zhì)量減少了0.1千克，這些物質(zhì)主要是_____，它是植物正常生長所必不可少的成分。
(2)普利斯特利實驗的結(jié)論是_____；有人重復(fù)他的實驗卻沒能成功，最可能的原因是_____。
(3)孫悟同學(xué)想探究植物的光合作用是否需要光，設(shè)計了如圖1實驗步驟：
①請將實驗步驟正確排序：____(用字母表示)。
②步驟C中小燒杯內(nèi)的液體是_____。
(4)如圖2是一株植物一晝夜中呼吸作用和光合作用強度隨時間變化的曲線圖，則：
①曲線_____表示光合作用。
②該植物這天積累有機(jī)物的時段是_ __時。
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【題目】科學(xué)興趣小組為探究CO2的多少是否會影響光合作用的強度，在家里做了如下的實驗：
在某植物的葉片上剪下大小相同的多個葉圓片，抽出葉圓片中的氣體（圖如甲），然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中（如圖乙），測量每個杯子中葉圓片從杯底上浮至液面所需的平均時間．
注：NaHCO3能增加溶液中CO2的含量，葉圓片吸收CO2釋放O2 ， 部分O2存在于細(xì)胞間隙和葉圓片邊緣，導(dǎo)致葉圓片上浮．
（1）在實驗中，應(yīng)將圖乙裝置放在環(huán)境中．
（2）本實驗用到了“轉(zhuǎn)換法”這一科學(xué)方法，即用來反映光合作用的強度．
（3）通過實驗發(fā)現(xiàn)，NaHCO3溶液濃度過高，葉圓片沒有上浮，原因是NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞（選填“吸水”或“失水”），從而影響葉肉細(xì)胞的光合作用．
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【題目】在觀察蚯蚓運動的過程中，要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤，這樣做的意義是（ ）
A．維持蚯蚓體內(nèi)的水分的平衡 B．維持蚯蚓正常的呼吸
C．因為蚯蚓通過體表吸收水分 D．有利于蚯蚓自由蠕動
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