【題目】下列屬于植物器官的是
A．葉肉 B．葉脈中的導管
C．種子 D．根尖的分生區
閱讀快車系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是有關生物細胞生活史的概括．請據圖分析回答問題：
（1）假若A、B、C代表生物發育過程的起始階段，則A細胞是_____，通過①②_____過程才能使細胞數目不斷增多．
（2）③表示的變化，在生物學上稱為_____，在這個過程中，細胞在形態結構上發生變化，其結果是形成了不同的_____．
（3）E→F→G過程對應的技術，在植物學上叫組織培養．這種技術的原理是植物細胞的_____中含有主要的遺傳信息．
（4）D階段的結構可以有機地結合形成_____，從而構成植物體．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生態系統的各種生物，據圖回答．
（1）該食物網中有_____條食物鏈，寫出最長的一條食物鏈_____．
（2）該生態系統中生產者是_____，組成該生態系統的成分，除了圖中列出的以外，還有_____．
（3）若草場被有毒物質污染，圖中生物體內含有毒物質最多的是_____．
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【題目】如圖是人體代謝廢物排出的主要途徑，請根據圖回答下列問題．
（1）圖中排泄途徑A是 ， B是 ．
（2）在尿液的形成過程中要經過的濾過作用和的重吸收作用兩大過程．
（3）如尿檢時發現紅細胞和大分子蛋白質，病變的部位可能是 ．
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【題目】酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結合而形成的pH小于5.6的降水．酸雨給地球生態環境和人類社會經濟都帶來嚴重的影響和破壞，所以酸雨被稱為“空中死神”．某學生想探究酸雨對小麥種子萌發的影響進行了如下實驗：A組為清水培育小麥種子萌發，B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發．根據實驗示意圖回答下列問題．
（1）科學探究的過程一般包括：；收集與問題相關的信息；；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現象；得出結論．
（2）該實驗中實驗組是 ． （填A或B）
（3）該實驗的變量是 ．
（4）A、B兩組實驗均用了等量多粒小麥種子來進行實驗，目的是 ．
（5）B組小麥種子發芽率低可能是受的影響．
（6）為進一步說明酸雨對小麥種子萌發有影響，該同學重復了多次實驗．
結論： ．
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【題目】如圖是某生態系統食物網示意圖，請分析回答下列問題：
（1）該生態系統中的分解者是_____．
（2）圖中的綠色植物（草）能夠通過光合作用制造有機物，是生態系統中的_____．
（3）圖中的鳥和食草昆蟲除了生物之間最常見的_____關系以外，還存在_____關系．
（4）圖中各種生物的最終能量來源是_____．
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【題目】如圖所示是某生態系統部分生物的營養關系圖解．請回答下列問題：
（1）圖中的生物由于食物關系而形成一個食物網，如需構成一個完整的生態系統，圖中還應加入的生物成分是_____．
（2）該食物網共有三條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物鏈_____．
（3）此食物網中，鷹與蛇的關系是_____．
（4）假若在該生態系統中施用了不易分解的農藥，該食物網中農藥含量最高的生物是_____．
（5）如果鼠的數量大量增加，蛇、狐和鷹的數量將隨之增加，從而使鼠的數量受到抑制而下降，這體現了生態系統具有_____能力．
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