【題目】在腎臟的結(jié)構(gòu)中，具有重吸收作用的是（ ）
A．腎小體 B．腎小囊 C．腎小管 D．腎小球
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】澆水過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是（ ）
A. 水分過多，根毛無法吸收
B. 水分過多，根毛無法呼吸
C. 根吸收的水分過多而死亡
D. 水分過多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切聯(lián)系。下圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
（1）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中，是最重要的供能物質(zhì)。該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖1的[]中被吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖2所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進(jìn)入圖2中的[] ， 最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞。保證血液在圖2中的流動(dòng)只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫作。
（2）圖3為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí)，膈肌處于狀態(tài)。肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由[1]流向[2]后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是。
（3）人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排出體外。請(qǐng)用圖4中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經(jīng)過的途徑：。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為哺乳動(dòng)物心臟的縱切面結(jié)構(gòu)模式圖，其中數(shù)字表示結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答：
（1）⑤中血液通過循環(huán)，經(jīng)[②]回流至心臟，短暫停留后進(jìn)行循環(huán)。
（2）血液循環(huán)的起點(diǎn)與終點(diǎn)分別是和。
（3）若往新鮮離體豬心的④中注水，水將從(填序號(hào))處流出，原因是 ， 這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生活中，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)白米飯?jiān)诳谇焕飼?huì)越嚼越甜，這是由于口腔中的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類。下面是某小組進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析并回答下列問題：
步驟1：取適量的新鮮米飯，搗碎，做成漿糊并振蕩，分成2等份。
步驟2：將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。
步驟3：取2只潔凈試管，分別編號(hào)分1、2.
步驟4：進(jìn)行如下圖系列操作：
（1）上述圖示D的1、2號(hào)試管中，滴加碘液后，呈藍(lán)色的是__________。此時(shí)，另一試管中淀粉被消化成___________。
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察_________對(duì)淀粉消化作用。
（3）該探究實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)的變量是___________。
（4）如果將C過程燒杯中的水換為0 °C，再重復(fù)D過程，發(fā)現(xiàn)這兩支試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色，說明_________能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人們?cè)谏a(chǎn)生活實(shí)踐中掌握了一些食物的保存方法．咸魚這種保存方法主要是（ ）
A.真空包裝法
B.巴氏消毒法
C.滲透保存法
D.腌制法
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