【題目】如圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結構、子房的縱剖面示意圖.據圖分析回答: ![]()
(1)甲圖中的1是由乙圖中的[]發育來的,也是由丙圖中的[]發育來的.
(2)甲圖中的2是由是由乙圖中的[]發育來的,也是由丙圖中的[]發育來的.
(3)丙圖中[11]是由丁圖中的[]發育而成的.
(4)如果將甲圖中的3結構取下來進行縱切,進行觀察,那么該結構的縱剖與圖相似.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請分析回答問題。
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(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是__,B是__。
(2)圖中控制兩種氣體進出植物體的門戶是__,它也是植物進行__時水分散失的通道。
(3)以下敘述不符合事實的是__(填字母)。
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡
(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應該怎么做?__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據如圖根尖的立體平面結構圖回答: ![]()
(1)圖中的A屬區的細胞,此區的主要功能是 .
(2)圖中B屬區的細胞,此區的主要功能是 .
(3)圖中的C屬區的細胞,它們有很強的 , 此區的主要功能是 .
(4)圖中的D屬 , 該區具有的功能.
(5)植物根的長度能夠不斷增加,主要是因為區、區的緣故.
(6)根毛是成熟區的細胞向外形成的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,其中A,B,C代表不同的系統,①~③代表生理過程,④~⑤代表相關氣體.請據圖回答下列問題:![]()
(1)食物中的淀粉是在A的內被分解為葡萄糖,葡萄糖經過程①隨血液首先進入人體心臟的 .
(2)④進入組織細胞后,在細胞的內被利用.當膈肌和肋間肌處于狀態時,⑤出肺.
(3)循環系統的心房與心室,心室與動脈間有瓣膜,它的作用是 .
(4)健康人每天排出的尿液約有1.5升,比原尿少了許多,主要是因為[]作用.若發現某人尿液中含有紅細胞和大分子蛋白質,則可能是發生了病變.
(5)炎熱的夏季,人的飲水量增加,但排尿量并沒有顯著增加,甚至比冬天還少,原因是部分水以的形式排出體外.
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