【題目】下列選項正確的是（ ）
A. 腸液和胰液有消化脂肪的酶 B. 小腸能直接吸收脂肪
C. 胃液能消化脂肪 D. 脂肪是人體的直接供能物質
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【題目】用顯微鏡觀察培養皿中的青霉和曲霉如圖所示。
（1）從形態上 _____ 青霉、_______曲霉（填字母）
（2）從圖中可以看出青霉和曲霉都是______細胞生物（填“單”或“多”）。
（3）能夠吸收營養物質的應是菌絲______（填序號①或②）
（4）青霉和曲霉的細胞質內都沒有______，不能自己制造有機物。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀材料結合人的反射弧模式圖，分析回答有關問題：
“植物人”腦干功能是正常的，昏迷只是由于大腦皮層受到嚴重損害或處于突然抑制狀態，病人可以有自主呼吸和心跳，“植物人”不同于“腦死亡”．
（1）“植物人”小便會失禁，原因是脊髓下部的某中樞失去了大腦的控制；這一實例說明脊髓具有__功能．
（2）當某同學的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的[①]__受到刺激，產生的神經沖動經②傳入神經傳到③神經中樞然后神經沖動再通過④傳出神經，傳到[⑤]__引起上肢相應的肌肉收縮，產生縮手動作．這種反射方式屬于__________________．
（3）假如反射弧④處受損，對反射活動的影響是__．
A．對刺激有反應 B．對刺激無反應
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】你知道嗎？我們能夠正常的生活和學習都是人體生命活動調節的結果。下面，就我們通過“饅頭在口腔中的變化”這節實驗課上的經歷來感受一下吧。
（1）課的一開始，老師提出實驗要求。聽清老師講話，依賴于你的聽覺。在聽覺形成過程中，能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構位于[ ]______________；神經沖動傳到___________才能形成聽覺。
（2）實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清點實驗臺上的物品。你不僅可看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的[ ]____________具有調節作用。為保護視力、預防近視，你應該做到____________________________________（答出一條具體措施）。
（3）實驗開始后，首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊。如果不小心切了手，你會迅速縮回來并感到痛。在縮手反射過程中，神經沖動傳導的途徑是__________________（用字母和箭頭表示），先縮手后感到痛的原因是____________________________________。
（4）實驗過程中，你將滴管中的碘液精確的滴入經保溫后的試管中并搖勻，此過程起平衡和協調作用的中樞神經結構是______________。
（5）實驗結束了，“咦！為什么3只試管都變藍呢？”小組內分析原因時，同學們因爭論而面紅耳赤、心跳加快，此時，體內的_______________分泌明顯增多。
（6）由上述感受可知，通過________________的調節作用，人體的各項生理活動相互協調，使人體成為一個統一的整體。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是肌肉的協作關系示意圖，據圖分析下來問題
（1）當手臂處于圖A狀態時，____處于收縮狀態；____處于舒張狀態。
（2）由圖A到圖B的運動，必須在____支配下才能完成。在此過程中，①的狀態變化時_______，②的變化是_______。
（3）①、②表示的肌肉名稱為①_____；②______
（4）當手臂自然下垂時，①處于______狀態；②處于______狀態。
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