【題目】觀察如圖，總結鳥類適于飛行的特點
（1）觀察圖中①所示，鳥的身體呈型，可以減少空氣的阻力．
（2）觀察圖中②所示，鳥的前肢變成 ， 上面生有幾排大型的 ， 適于搏擊空氣．
（3）鳥的骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕 ． 胸骨上高聳的突起叫做 ． 附著在胸骨上的是全身最發達的 ， 可提供飛行的動力．
【答案】
（1）流線
（2）翼；正羽
（3）體重；龍骨突；胸肌
【解析】解：（1）鳥的體形呈流線型，可減少飛行時空氣的阻力，適于飛行；前肢變成翼，有利于空中飛行．（2）前肢變成翼，生有幾排大型的正羽，展開呈扇面形增加了與空氣接觸的表面積，有利于扇動空氣．（3）鳥的骨骼輕、薄、堅固，有的骨中空，有的骨愈合，能減輕體重；胸肌發達，利于牽動兩翼完成飛行動作．鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突，龍骨突的兩側有發達的肌肉﹣﹣胸肌，胸肌發達收縮有力，飛行時能產生強大的動力，利于牽動兩翼完成飛行動作．
故答案為：（1）流線；（2）翼；正羽；（3）體重；龍骨突；胸肌．
鳥類多數營飛行生活，其結構特征總是與其生活方式相適應的，據此作答．
互動課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是生產者、消費者和分解者之間相互依存的關系圖。請回答：
（1）請指出圖中所示標號分別表示生產者、消費者還是分解者：①____________，②___________，③____________，④____________。
（2）圖中分解者的作用______________________________________________________
（3）生態系統的組成成分中除了有生物成分外，還有非生物成分，如______________等。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有同學提出，螞蟻不會發聲，它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善。
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自____________________，同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創建三個小島A、B和C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”①和“橋”②從一個小島到達其他小島。
③先將饑餓的螞蟻放在B島上。C島上放上食物，A島上__________，觀察螞蟻的行為。
④一段時間后將“橋?①和“橋”②對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。
⑤在螞蟻爬過的“橋”上。噴一些有氣味的物質（如香水），觀察螞蟻的行為表現。
（2）實驗結果及分析：
步驟③“螞蟻會沿著“橋”①到達C島，獲取食物．
步驟④：多數螞蟻源源不斷順著對換后的“橋”__________爬上__________島。
步驟⑤：噴一些有氣味的物質后螞蟻出現無序運動。
結果分析：步驟③過程中，先通過的螞蟻發現食物后在“橋”__________上流下了特殊氣味。
（3）實驗結論：螞蟻依靠__________進行通訊。
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