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下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A．一片森林	B．一個湖泊
C．一群蜜蜂	D．一片農(nóng)田

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．它是由生物部分和非生物部分組成的．前者包括生產(chǎn)者（主要是植物）、消費者（主要是動物）、分解者（細菌和真菌等）．后者包括陽光、空氣、水等等，據(jù)此解答．解答：解：一個完整的生態(tài)系統(tǒng)不僅有生物部分，還要有非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，非生物部分包括陽光、空氣、水等．一群蜜蜂是消費者，不能能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是一個密閉的養(yǎng)魚缸，它是一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請分析回答：

（1）若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還有           扮演的分解者這
個角色沒有畫出來。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于生產(chǎn)者，它以植物為食，同時分解體內(nèi)的有機物產(chǎn)生    和    等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被植物通過        作用制造有機物。
（3）分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用，我們可以得出結(jié)論：動物能促進                      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生態(tài)系統(tǒng)中的消費者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了。生態(tài)系統(tǒng)中的生物除了消費者和生產(chǎn)者外，還有。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大量砍伐森林所造成的嚴重后果是（）。
A．后續(xù)資源匱乏 B．水土嚴重流失
C．綠化面積減少 D．A.B.C都是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下面列舉的是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物（每空1分，共5分)

1.連接的食物鏈有          條。多調(diào)食物鏈彼此連接形成           。
2.寫出里面的一條食物鏈                                              。
3.有毒質(zhì)DDT沿著食物鏈積累。該生態(tài)系統(tǒng)中，DDT積累得最多的生物是        。
4.假若該系統(tǒng)中青蛙被人大量捕殺，草的數(shù)量會；若人類過度放牧，造成草原沙化，草幾乎全無，那么這個系統(tǒng)將              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。圖中的草屬于             ，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于             。
(2)圖中共有           條食物鏈，其中最長的食物鏈是：                        。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物應該是             。
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量會大量增加，則短時間內(nèi)草會        （填“減少”或“增加”）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了防止鳥吃草籽,有人將人工種草實驗區(qū)用網(wǎng)子罩起來,預期結(jié)果可能是（）

A．牧草會長得很好

B．牧草將會受到蟲子的危害

C．牧草的繁殖會受到影響

D．不一定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

假設(shè)在一個由森林、草原、鹿、狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，則鹿的個體數(shù)將會

A．迅速上升學

B．緩慢上升

C．保持穩(wěn)定

D．先上升后下降

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠與狐的數(shù)量變化曲線圖，有關(guān)的食物鏈為草→鼠→狐

(1)狐的變化曲線應是圖中的      。
(2)由于狐的毛皮有較高的經(jīng)濟價值，如果為了獲取皮毛而大量獵狐，則產(chǎn)生的嚴重后果是        ，草場的植被減少，可能出現(xiàn)        。
（3）從圖中可以看出      、       和        數(shù)量的動態(tài)變化維持著這個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定狀態(tài)。

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