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用打孔器從同一蘿卜根上取5cm長的直根條若干，并平均分成4組．其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO₃溶液中，測量結果如圖．預計在40g/L溶液中的測量結果最可能的是下圖中的（　　）

A．

B．

C．

D．

從圖中看出在20g/L的KNO₃溶液中，直根蘿卜條吸水膨脹蘿卜條長度最長，在60g/L的KNO₃溶液中，直根蘿卜條吸水膨脹蘿卜條長度較長、直根蘿卜條80g/L的KNO₃溶液中長度變化不大，表明既不吸水也不失水．因此預計在40g/L溶液中的測量結果在小于20g/L而大于60g/L的KNO₃溶液中的長度，因此預計在40g/L溶液中的測量結果最可能的是下圖中的D．
故選D

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物細胞吸水或失水，主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞液濃度的大小，當周圍水溶液的濃度（　�。⿻r，細胞就失水．

A．等于細胞液的濃度

B．小于細胞液的濃度

C．大于細胞液的濃度

D．大于或等于細胞液的濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

根尖的結構自下向上依次是（　�。�

A．根冠、伸長區、分生區和成熟區

B．根冠、成熟區、分生區和伸長區

C．根冠、分生區、伸長區和成熟區

D．分生區、伸長區、成熟區和根冠

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

根處于失水狀態時，外界溶液濃度（W）與細胞液濃度（X）的關系是（　　）

A．W小于X	B．W等于X
C．W大于和小于X	D．W大于X

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某同學表演了一個小“魔術”：取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，20分鐘后，該同學取出蘿卜條，發現：A燒杯中的蘿卜條變硬挺了，B燒杯中的蘿卜條變軟了．請你幫助他分析其中的原因：

（1）“魔術”的奧秘在于A、B燒杯中的液體，它們分別是______．
A．清水，清水B．10%鹽水，10%鹽水C．清水，10%鹽水D．10%鹽水，清水
（2）蘿卜條軟硬變化的根本原因，在于細胞吸水和失水．以下CD兩幅圖哪一幅能說明B圖中的現象？______．
（3）根是陸生植物吸水的主要器官，在根尖結構（E圖）中，______是根吸收水分的主要部位．（在①②③④中選填）
（4）根細胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度______根細胞液濃度．（選填“大于”或“小于”）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

驗證葉是植物進行蒸騰作用的主要器官，應采用的對照實驗是

A．①和②

B．②和④

C．①和④

D．③和④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

草莓適應強，省肥，易管理，是一種效益好的經濟作物。在一封閉的草莓大棚中，某生物興趣小組測量了48小時內棚內二氧化碳的含量，繪制了如下示意圖（圖），據圖回答問題

（1）你認為曲線ab段下降的原因是                          。草莓吸收的水分主要用于                          。
（2）為了提高草莓的產量，生物興趣小組的同學們建議果農：晚上適當增加光源；開花期間，在棚內放養蜜蜂。你建議果農在bc段還可采取的措施是
                                               。
（3）為了增加草莓的甜味，合理施用含       的無機鹽可以達到目的。
（4）有的一株草莓上開了很多花或結了很多果，有經驗的果農并未全部保留，而進行疏花、疏果，只保留少數。這樣做的目的是為了使保留的果實有充足的      供應，提高草莓品質。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（7分）如圖是植物蒸騰作用實驗裝置示意圖．實驗（二）是在實驗（一）基礎上的改進．請據圖回答問題：

（1）實驗（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過　   　進行的？
（2）實驗（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與　    　有關？
（3）預測實驗（二）結果：A、B、C三塑料袋中水珠數：　　袋壁內水珠最多；　　袋壁內水珠較少；　  　袋壁內水珠最少．
（4）實驗（二）結論：　                                  　．
（5）對比實驗（二）裝置，說明實驗（一）裝置存在的不足之處（能說出一點即可）．　                                                                 ．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小麥的灌漿期是果實種子內貯存營養物質的重要時期，在一定程度上決定著小麥籽粒的飽滿程度。在灌漿期，小麥每天也要吸收大量水分。這些水分主要用于（）

A．呼吸作用	B．形成果實種子，使之飽滿
C．光合作用	D．蒸騰作用

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