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分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程：
（1）在這項(xiàng)探究中，被研究的性狀及控制這個(gè)性狀的基因依次是

（2）在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)素基因用

注射小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中．
（3）將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，注入小鼠的

中去．這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵，一種是導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)素基因的受精卵，另一種是輸卵管中原有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵．
（4）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系？

．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1988年3月10日，北京醫(yī)科大學(xué)第三醫(yī)院的婦產(chǎn)科里，誕生了我國(guó)大陸第一個(gè)試管嬰兒．這項(xiàng)生物技術(shù)是目前應(yīng)用最廣的生殖輔助技術(shù)，這種技術(shù)的特點(diǎn)是（　　）

A、體外受精、體內(nèi)發(fā)育

B、體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育

C、體外受精、體外發(fā)育

D、體內(nèi)受精、體外發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“試管嬰兒”是指利用人工方法，讓

和

在體外受精，受精卵在體外形成早期

后再植入子宮，

在子宮內(nèi)完成發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人的血清蛋白在臨床上需求量很大，通常從人的血液中提取．由于艾滋病等血液傳染病對(duì)人類的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品的使用顧慮重重．基因工程和克隆技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使利用動(dòng)物乳汁生產(chǎn)血清蛋白已成為可能．如圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，培育能產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛--“牛牛”的過(guò)程圖解．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．
（1）A過(guò)程在生物學(xué)上稱為

．
（2）根據(jù)圖示情況，若毛色五花性狀由隱性基因控制，黃色丙牛產(chǎn)下的“牛牛”，其毛色性狀表現(xiàn)應(yīng)該是

．
（3）“牛牛”長(zhǎng)大成熟后，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值與親本甲牛的根本區(qū)別是什么？
（4）胚胎C最好是雄性的還是雌性的？為什么？
（5）黃色丙牛的作用是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1978年7月25日，世界上首例試管嬰兒路易絲?布朗在英國(guó)一家醫(yī)院誕生．請(qǐng)你通過(guò)閱讀她的誕生過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）路易絲?布朗的母親患有輸卵管堵塞，因?yàn)榫优c卵細(xì)胞是在

中結(jié)合而形成受精卵的，因此她長(zhǎng)期不育．后來(lái)經(jīng)過(guò)手術(shù)治療，仍未解決問(wèn)題，最后，醫(yī)生決定讓他們嘗試用試管嬰兒的方法繁殖后代．醫(yī)生先用腹腔鏡摘取了母親卵巢中的

，在體外進(jìn)行了

，然后醫(yī)生將受精卵在培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)時(shí)間縮短到兩天，終于使受精卵植入母體

，并發(fā)育成正常的胎兒．布朗夫婦生兒育女的愿望終于得以實(shí)現(xiàn)．
（2）路易絲?布朗母親的輸卵管堵塞，她能否表現(xiàn)出女性的第二性征？

．原因是

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)激素具有促進(jìn)人體生長(zhǎng)的作用，在臨床上可以用來(lái)治療侏儒癥．科學(xué)家把人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌，從而形成了能夠生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的“工程菌”．如圖是“工程菌”的培育過(guò)程圖解．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題．

（1）“工程菌”實(shí)際上是一種

生物．
（2）大腸桿菌這種生物在此過(guò)程中發(fā)生變異了嗎？
（3）“工程菌”的獲得，說(shuō)明性狀是由

控制的．
（4）由此可知，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳給后代的是

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，可通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)，對(duì)人體危害極大．PM2.5吸入后首先進(jìn)入的血管是（　　）

A、肺靜脈

B、肺動(dòng)脈

C、主動(dòng)脈

D、上、下腔靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小雨或等于2.5微米的顆粒物，富含大量的有毒有害物質(zhì)，會(huì)直接進(jìn)入支氣管和肺泡．世界衛(wèi)生組織推薦，空氣中PM2.5濃度年均值不應(yīng)高于10微克/平方米．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否有關(guān)，同學(xué)們?cè)趶V場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表．處理后的數(shù)據(jù)繪制成如圖柱狀圖，請(qǐng)分析：

組別	PM2.5（毫克/立方米）
組別	排量（車流量最小）	上班時(shí)段（車流量大）	中午（車流量小）	下班時(shí)段（車流量最大）
第1組	19	89	43	97
第2組	22	82	38	98
第3組	20	86	41	99

（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們“將采樣時(shí)段”設(shè)定為該實(shí)驗(yàn)的

，而其他條件都相同．
（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？

．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果PM2.5濃度最高的時(shí)段是

．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是

．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化的建議：

．
（6）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步判斷PM2.5通過(guò)肺泡進(jìn)入血液循環(huán)后，最先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔

，跟這個(gè)腔相連的血管是

，管內(nèi)流

血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

由SARS病毒引起的非典型性肺炎曾經(jīng)在我國(guó)一些地方流行，在政府采取一系列正確措施后，該病現(xiàn)已得到有效控制．
（1）SARS病毒引起人體的主要呼吸器官

受到損傷．
（2）將非典病人與非典疑似病人實(shí)行隔離，是預(yù)防傳染病措施中的

．
（3）向群眾宣傳預(yù)防非典的知識(shí)，動(dòng)員群眾喝中藥預(yù)防，屬于預(yù)防措施中的

．
（4）用已康復(fù)病人的血清治療非典病人，這是因?yàn)檠逯泻械挚筍ARS病毒的

．而已康復(fù)的病人不會(huì)再患該病，這屬于

性免疫．

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