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仙人掌的葉退化成針狀，主要是為了生存于何種環(huán)境下
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A． |
缺陽光
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B． |
缺養(yǎng)分
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C． |
缺水
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D． |
溫度太低
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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下列為細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，細(xì)胞分裂過程的正確順序是
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A． |
d→b→a→c
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B． |
b→c→d→a
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C． |
a→c→d→b
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D． |
c→a→b→d
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科目：初中生物
來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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下列人類活動(dòng)，可以保護(hù)生物圈的是
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A． |
回收廢舊電池
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B． |
伐木毀林開辟農(nóng)田
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C． |
焚燒農(nóng)作物的秸桿
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D． |
圍海造田植物
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科目：初中生物
來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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科學(xué)家利用干細(xì)胞成功造出心臟組織細(xì)胞，這種技術(shù)最關(guān)鍵的是誘導(dǎo)干細(xì)胞
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A． |
分裂
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B． |
分化
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C． |
生長(zhǎng)
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D． |
繁殖
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科目：初中生物
來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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如果將生活在淡水中的鯽魚放在海水中，不久就會(huì)死亡，這一現(xiàn)象說明
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A． |
每種生物都是有壽命的
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B． |
每種生物都有自己賴以生存的生活環(huán)境
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C． |
動(dòng)植物改變生活環(huán)境就會(huì)死亡
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D． |
生物的生存環(huán)境很容易破壞
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科目：初中生物
來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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2003年底發(fā)生在越南的“禽流感”，很快傳播至全球多個(gè)國(guó)家，這說明
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A． |
病菌能通過食物鏈傳播
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B． |
各生態(tài)系統(tǒng)間通過非生物因素相互聯(lián)系
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C． |
有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累
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D． |
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
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科目：初中生物
來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源是
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A． |
陽光
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B． |
消費(fèi)者
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C． |
生產(chǎn)者
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D． |
分解者
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科目：初中生物
來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
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A． |
細(xì)胞壁
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B． |
細(xì)胞膜
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C． |
液泡
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D． |
葉綠素
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科目：初中生物
來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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下列不屬于草履蟲特征的是
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A． |
能夠自由運(yùn)動(dòng)
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B． |
對(duì)外界刺激反應(yīng)靈敏
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C． |
具有細(xì)胞壁
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D． |
以現(xiàn)成的有機(jī)物為食物
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