【題目】如圖表是某生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的實驗裝置示意圖及獲取的實驗數據，下列分析不正確的是（ ）
次數 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
時間 | 2分27秒 | 1分46秒 | 54秒 |
A.小鼠“嘗試與錯誤”的次數越多，用時就越少
B.在A，B，C三處放置食物，小鼠走迷宮用時會越少
C.小鼠用時越來越少，說明其學習能力越來越強
D.小鼠一旦學會走迷宮，就不會忘記迷宮路線
【答案】D
【解析】解：A、據表中數據可見：小鼠“嘗試與錯誤”的次數越多，用時就越少，A正確；
B、在A、B、C三處放置食物，引導小鼠靠氣味走迷宮用時會減少，B正確；
C、據表中數據可見：小鼠用時越來越少，說明其學習能力越來越強，C正確；
D、學習行為是動物出生后在動物成長過程中逐漸建立起來的，這種行為會消失，D錯誤．
故選：D
【考點精析】認真審題，首先需要了解區分先天性行為和學習行為(區分動物的先天性行為和學習行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演)．
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為桃花、桃子及大豆種子結構示意圖，請據圖回答問題：
（1）甲圖中②和③合稱為；能夠接受花粉并促進花粉萌發的結構是[] ．
（2）桃花中將來能發育成乙圖中B的結構是[] ． 食用乙圖中A結構時感覺甘甜可口，桃樹合成其中營養物質的主要原料是 ．
（3）丙圖是大豆種子的結構示意圖，其中1、2、4、5合稱為 ， 大豆種子的子葉應為片．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】認真觀察下面消化系統模式圖，據圖分析回答下列問題；
（1）你認為最大的消化腺是圖中的[] ， 它的分泌物通過導管注入小腸，對起乳化作用．
（2）小明今天中午吃了米飯和牛肉，其中牛肉在圖中結構[] 內開始進行消化，米飯在圖中結構[]內開始進行消化．
（3）觀察如圖可知，消化道中最長的一段是[] ， 該結構是人體內消化食物和吸收養料的主要場所．
（4）食物和氣體的共同通道是[] ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面幾種生物的結構圖，請回答下列問題（請在括號內填字母，在橫線上填名稱）
（1）這幾種生物在結構上的共同特點是整個身體只有 ， 所以把這類生物稱為 ．
（2）這幾種生物用肉眼很難看到，必須借助才能看清楚它的形態和結構．
（3）這類生物大多生活在水域或潮濕的環境中，有些其他生物體上．
（4）圖中有兩種生物能進行光合作用，它們是[]和[] ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體消化、呼吸、循環、泌尿等系統之間都存在在密切的聯系。請據圖回答問題：
（1）食物中的營養物質，在消化道內最終被分解成可以被細胞吸收的物質，物質通過消化道壁進入循環系統，完成該過程的主要器官是。
（2）要完成圖中的c過程是通過實現的。
（3）肺泡內的[②]經過圖中d過程進入血液，與結合后運輸到全身各處的組織細胞。
（4）血液流經腎臟時，首先通過過程e形成原尿，再經過作用形成尿液。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我們每天進餐的食物經消化后，大量營養物質被吸收，未被消化的食物殘渣形成糞便后被定時排出體外。下列所示該過程排序正確的是（ ）
A.口腔→食道→咽→胃→小腸→大腸→尿道
B.口腔→食道→咽→胃→小腸→大腸→肛門
C.口腔→食道→咽→胃→肝臟→小腸→肛門
D.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
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