【題目】生物多樣性包括（ ）
A．生物種類多樣性 B．基因多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D．包括ABC三項(xiàng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂示意圖，下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞核先一分為二
B. 動(dòng)物細(xì)胞分裂初期變化最明顯的是線粒體
C. 植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜，再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
D. 細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】同學(xué)們?yōu)榱颂骄渴澄锉ｕr的方法，用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設(shè)計(jì)了如下圖所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。根據(jù)圖示判斷他們欲探究的問(wèn)題是
A. 氧氣對(duì)肉湯保鮮的影響
B. 澄清肉湯的量對(duì)肉湯保鮮的影響
C. 棉花塞對(duì)肉湯保鮮的影響
D. 影響肉湯保鮮的微生物來(lái)自肉湯還是來(lái)自空氣
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)南方有“筍有多大，竹有多粗”的說(shuō)法，竹筍初鉆出地面就有了與成長(zhǎng)后同樣的粗細(xì)。這說(shuō)明竹莖的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有（ ）
A. 韌皮部 B. 形成層 C. 木質(zhì)部 D. 髓
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴墓餐覉@，我們要好好保護(hù)它，請(qǐng)問(wèn)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A．城市生態(tài)系統(tǒng) B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】保護(hù)生物的多樣性，人人有責(zé)!如果你從湘江邊上撿回一只罕見的活巨龜，你會(huì)采取下列哪種最恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)對(duì)待它?
A．賣錢 B．食用
C．送到動(dòng)物園讓專業(yè)人士飼養(yǎng) D．將其殺死后制成標(biāo)本保存
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)桑樹等植物的莖被折斷時(shí)，從莖的斷面上會(huì)滲出白色的汁液，流出該汁液的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．篩管 B．導(dǎo)管 C．髓 D．形成層
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人在不同狀態(tài)下，脈搏、血流量會(huì)發(fā)生不同的變化。請(qǐng)根據(jù)下列圖解分析回答問(wèn)題：
（1）圖1表示人在休息及運(yùn)動(dòng)時(shí)血液流經(jīng)某器官的速率。試分析①骨骼肌在運(yùn)動(dòng)時(shí)的血流量變化以及發(fā)生變化的生理意義： ；②皮膚在運(yùn)動(dòng)時(shí)的血流量變化以及發(fā)生變化的生理意義：
；③冠脈循環(huán)在運(yùn)動(dòng)時(shí)血流量增大，心臟收縮舒張的能力增強(qiáng)，可以為血液循環(huán)提供充足的 。
（2）據(jù)圖1中運(yùn)動(dòng)及休息時(shí)胃、腸內(nèi)的血流量變化，你認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成怎樣的生活或運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？ 。
（3）甲、乙、丙三位同學(xué)為比較誰(shuí)的心臟更健康，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①分別測(cè)量在運(yùn)動(dòng)前靜坐時(shí)的脈搏頻率：②分別做如下運(yùn)動(dòng)：甲散步，乙慢跑，丙快跑，運(yùn)動(dòng)3分鐘后停止；③在運(yùn)動(dòng)3分鐘時(shí)、運(yùn)動(dòng)停止3分鐘時(shí)、運(yùn)動(dòng)停止6分鐘時(shí)，分別測(cè)量每人的脈搏頻率，測(cè)量結(jié)果如圖2所示。分析圖2:運(yùn)動(dòng)停止時(shí)，
同學(xué)的脈搏頻率變化最大。若他們得出的結(jié)論是：3人中丙的心臟最健康。他們作出這一判斷的理由是 （至少答出兩點(diǎn)）。為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)為上述實(shí)驗(yàn)提兩點(diǎn)改進(jìn)建議： 。
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