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以下結構中不是小腸與消化食物功能相適應的是

A．小腸有5—6米長

B．小腸內壁有許多環形皺襞

C．皺襞上有很多小腸絨毛

D．小腸絨毛內部有豐富的毛細血管

試題分析：小腸在消化道內最長，長約5-6米，小腸壁的內表面有許多環形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛，由于環形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加，可達200平方米以上，小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細胞構成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，這種結構特點有利于小腸吸收營養物質，ABC這些特點還有利于對營養物質的消化，故選D。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下題圖中，④分泌的消化液是

A．胃液	B．胰液
C．膽汁	D．腸液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請你據圖思考并回答下列問題：

（1）圖中　　　　曲線表示淀粉消化過程。
（2）脂肪、蛋白質和淀粉分別在消化道的、、開始被消化。
（3）圖中的D中含有、、消化液。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種營養物質無需消化可以被人體直接吸收

A．糖類

B．脂肪

C．蛋白質

D．維生素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

七年級生物興趣小組的幾位同學在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗時，采用了不同的處理方法，具體如下：

【1】號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分攪拌
【2】號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分攪拌；
【3】號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌。
將3支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化。請問：
（1）【1】號試管和【2】號試管是一組對照實驗，在本實驗中__________是對照組，變量是          。
（2）實驗結果中，【1】號試管饅頭碎屑如果沒有變色，原因是饅頭中的___________在____________酶的作用下變成了麥芽糖。【2】、【3】號試管中饅頭可能變成______ _色。【2】號試管饅頭碎屑變色的原因是 _______________________         ______________ 。【3】號試管饅頭塊變色的原因是                   ___________               ___________ _。
（3）在3個試管中都同樣加入2毫升唾液或者水，這是因為要遵循__________原則，便于實驗組和對照組進行      。
（4）本實驗的目的是______                       ___
_             __________。該探究實驗成功地說明了唾液能使淀粉分解，口腔中                 的作用，能更好地促使淀粉發生變化。
（5）實驗中必須把3支試管都放入37℃的溫水中，這是為了保證                       。實驗才能成功。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對淀粉、蛋白質、脂肪都有消化作用的消化液的是

A．胰液

B．胃液

C．膽汁

D．唾液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是人體消化系統的局部示意圖,以下說法正確的是(　　)

A．①是胰腺,它能分泌胰液

B．②是肝臟,它能分泌膽汁

C．③是胃,它能分泌胃液

D．④是小腸,是消化和吸收營養物質的主要場所

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖為消化系統圖，請分析回答以下問題：

（1）口腔內的      能分泌唾液；
（2）圖中11所示器官為     ，它所分泌的       對食物中的糖類、                    的消化起重要作用。
（3）10分泌的胃液中含消化       的酶。
（4）人體消化和吸收的主要器官是圖中      （填標號）所示結構。其內表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層              構成；（2分）
（5）人體不需要消化即可吸收的物質有                       。(2分,至少填兩個答案)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖為人體內部分生理活動示意圖，期中A、B、C、D表示物質，?、?表示過程。請回答：

（1）食物所含的六類營養成分中，不經過過程?直接進行過程?的有機物是           。
（2）在觀察活體材料時，發現某血管只允許甲細胞單行通過，那么，該血管在結構上適于物質交換的特點是                                                           。
（3）在肺泡內發生氣體交換后，血液發生的變化是                                 。

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