【題目】如圖為人體的部分生理活動示意圖,據圖回答:![]()
(1)圖中C與D之間防止血液倒流的結構是 .
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經過心臟各腔的先后順序是(用圖中字母表示).
(3)外界氣體進入肺時,膈肌處于狀態.血液流經肺部毛細血管時,血液成分的變化是 .
(4)某腎炎患者檢查尿液時發現尿液中有紅細胞和蛋白質.此人腎臟的可能發生了病變.
(5)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細血管壁以及腎小囊壁等結構上的共同特點是:壁很薄,由構成,這些結構特點是與物質交換相適應的.
【答案】
(1)房室瓣
(2)C→D→A→B
(3)收縮或膈頂下降;靜脈血變成動脈血
(4)腎小球
(5)一層上皮細胞
【解析】解:(1)心房與心室之間、心室與動脈之間,都有能開閉的瓣膜:這些瓣膜只能向一個方向開:房室瓣只能朝向心室開,動脈瓣只能朝向動脈開.這樣就保證了血液只能按一定的方向流動:血液只能從心房流向心室,從心室流向動脈,而不能倒流.在C右心房和D右心室之間有房室瓣,作用是防止血液倒流.(2)血液循環路線如圖所示:![]()
靜脈注射藥物,藥物隨血液流動的途徑是:上下腔靜脈→C右心房→D右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→A左心房→B左心室→主動脈,即藥物經過心臟各腔的先后順序是C→D→A→B.(3)當膈肌與肋間肌收縮時,引起胸腔上下、前后、左右徑均增大,胸腔容積變大,肺隨之擴大,肺內氣壓小于外界氣壓,氣體進入肺,形成主動的吸氣運動;肺泡與血液之間的氣體交換是通過氣體擴散實現的,當血液流經肺部毛細血管網后血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧氣進入血液,這樣,血液由靜脈血變成了動脈血.(4)尿的形成過程包括腎小球的濾過作用、腎小管的重吸收作用兩個過程.當血液流經腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質,都可以經過腎小球濾過到腎小囊內,形成原尿;當原尿流經腎小管時,其中對人體有用的物質,包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收回血液;因此正常人的尿液中是不含蛋白質和血細胞的,只有腎小球發生病變、通透性增大時,蛋白質和血細胞才會進入腎小囊中,而腎小管對蛋白質和血細胞不能進行重吸收,這些物質就會隨尿液排出.因此尿液中有紅細胞和蛋白質的腎炎病人,可能是腎小球發生了病變.(5)肺泡壁和纏繞在它外面的毛細血管壁都是由一層上皮細胞構成,這些特點有利于血液與肺泡之間進行氣體交換.小腸絨毛壁、毛細血管壁都是由一層上皮細胞構成的,這些特點有利于營養物質的吸收.腎小囊壁由一層上皮細胞構成的,利于濾過作用.因此肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細血管壁以及腎小囊壁等結構上的共同特點是:壁很薄,均由一層上皮細胞構成,與物質交換相適應.
所以答案是:(1)房室瓣;(2)C→D→A→B;(3)收縮或膈頂下降;靜脈血變成動脈血;(4)腎小球;(5)一層上皮細胞.
【考點精析】本題主要考查了營養物質的吸收和肺泡與外界氣體的交換的相關知識點,需要掌握營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程;消化道各段對營養物質的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養);小腸(主要的吸收場所,與其結構有關):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素;由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞,當吸入的空氣到達肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,隨呼氣的過程排除體外才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是組成人體消化系統的部分消化器官.下列敘述錯誤的是( )![]()
A.①能分泌初步消化蛋白質的酶
B.②分泌的消化液含有消化脂肪的酶
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.④是消化食物和吸收營養物質的主要器官
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酸奶的營養價值比牛奶高,是因為酸奶在發酵過程中,( )使牛奶中的營養成分轉變成更易于被人消化和吸收的營養物質,并產生多種維生素。
A.酵母菌 B.乳酸菌 C.醋酸菌 D.曲霉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據圖回答有關問題。
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(1)關節的牢固性主要決定于(____)關節囊。
(2)關節能靈活運動是因為③__________ 內有滑液, 還有(____)關節軟骨,能減少關節面之間的_________。
(3)我們常說的脫臼是指①關節頭從(___) 脫落出來的現象。
(4) 請你寫出人體的兩個關節名稱:① ________________ ② _____________
(5)平時加強體育鍛煉,會增強關節的牢固性和靈活性。但是,在體育運動中,關節很容易受傷,我們在運動時應該注意哪些問題?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物興趣小組用金魚藻設計的實驗裝置,觀察在不同距離燈光照射下,試管產生的氣泡數目,得到的數據如下:
試管與燈的距離(厘米) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
每分鐘產生的氣泡數(個) | 61 | 55 | 42 | 32 | 25 | 21 | 19 |
從數據中不能得出的結論是( 。![]()
A.光照時間越長,植物的光合作用越強
B.植物與光源的距離與產生的氣泡數呈負相關
C.光照越強,植物的光合作用越強
D.植物離光源越近產生的氣泡數目越多
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