分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養級.
(4)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集
(5)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.
(6)圖1中,甲是植物細胞、乙是動物細胞、丙是細菌
解答 解:(1)圖2中的農田生態系統中食物鏈有:①水稻→田鼠→貓頭鷹;②水稻→田鼠→蛇→貓頭鷹;③水稻→鳥類→蛇→貓頭鷹;④水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹;⑤水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,因此共有5條食物鏈,營養級越少食物鏈越短,最短的一條:水稻→田鼠→貓頭鷹.
(2)圖2中只表示出了該農田生態系統中的生產者和消費者,除此之外.生態系統完整的生物部分還應包括分解者.
(3)圖1中,甲有細胞壁、葉綠體和液泡是植物細胞、乙沒有細胞壁和液泡是動物細胞、丙沒有形成的細胞核是細菌,因此能代表水稻結構的基本單位是圖甲.
(4)貓頭鷹的結構層次由小到大的順序是細胞→組織→器官→系統→動物體故選C.
故答案為:(1)5;水稻→田鼠→貓頭鷹
(2)分解者
(3)甲
(4)C
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念、能量流動和生物富集的特點以及生態系統具有一定的自動調節能力
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 小麥的子葉、大豆的子葉 | B. | 小麥的胚乳、大豆的子葉 | ||
| C. | 小麥的子葉、大豆的胚乳 | D. | 小麥的胚乳、大豆的胚乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蛔蟲、血吸蟲和瓢蟲都是昆蟲 | B. | 魷魚、章魚和草魚都是魚類 | ||
| C. | 蘭花、菊花和荷花都是被子植物 | D. | 乳酸菌、青霉菌和酵母菌都是細菌 |
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