Question

（2013?株洲模擬）某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)進(jìn)行的處理是

將裝置放在無光環(huán)境中

．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液，你認(rèn)為他們要探究的問題是

二氧化碳是光合作用的原料

．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是

保證根進(jìn)行正常的呼吸

．
（4）若該植株為純種矮桿玉米幼苗，他們將其移栽到土壤中，精心管理，并噴灑適宜濃度的赤霉素溶液（赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素）和人工授粉（授該植株的花粉），長成了高桿玉米．如果將這株玉米所結(jié)的種子進(jìn)行播種，長成的玉米是

矮稈

（填“矮桿”或“高桿”）的．

Answer 1

分析：根據(jù)小燒杯內(nèi)溶液成分的不同，該實(shí)驗(yàn)裝置可以用來探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用釋放二氧化碳，也可以用來觀察植物的蒸騰作用散失水分．

解答：解：（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在黑暗處后，由于在黑暗環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，一段時(shí)間后，鐘罩內(nèi)會積聚大量大量的二氧化碳?xì)怏w，這些氣體會使澄清的石灰水變渾濁；從而證明植物的呼吸作用釋放二氧化碳．
（2）光合作用：綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機(jī)物釋放氧氣，儲存能量的過程．
氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料，設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳，其對照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水，清水不吸收二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣，以保證玉米的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用．
（4）赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素，并沒有使純種矮桿玉米幼苗的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，因此長成了高桿玉米．將這株玉米所結(jié)的種子進(jìn)行播種，長成的玉米是仍然是矮桿的．
故答案為：
（1）將裝置放在無光環(huán)境中（答案合理即可）（2）二氧化碳是光合作用的原料
（3）保證根進(jìn)行正常的呼吸   （4）矮稈

點(diǎn)評：呼吸作用和光合作用是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)．