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下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息回答下列問題：

瓶子編號種子的數量（個）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜）

A 20 少量水，20℃

B 20 無水，20℃

C 20 少量水，-10℃

水將種子淹沒，20℃（1）用A號瓶與B號瓶進行對照，所探究的問題是

水是種子萌發(fā)需要的條件嗎？（或種子萌發(fā)需要水嗎？）

？
（2）用A和C兩瓶做對照實驗．變量是

溫度

．
（3）測定種子的發(fā)芽率，應該讓種子處在與上表哪個瓶子相同的環(huán)境中？

．
（4）如果在嚴格按照上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，應從

種子自身

方面尋找原因．

分析：析表中的實驗設計可知：為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，該實驗方案設計了三組對照實驗，A與B以水為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分；A與C以溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度；A與D以空氣為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要充足的空氣．

解答：解：（1）A號瓶與B號瓶除水分不同外，其它條件都相同，因此這是一組以水為變量形成的一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分．因此所探究的問題是水是種子萌發(fā)需要的條件嗎？（或種子萌發(fā)需要水嗎？）
（2）從表格中看出，A瓶20℃，C瓶-10℃，表中A和C兩瓶除溫度不同外其它條件都相同，是以溫度為變量形成的對照實驗．
（3）種子的萌發(fā)需要一定的外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；要測定種子的發(fā)芽率，就要為種子的萌發(fā)提供適宜的環(huán)境條件，表中A瓶的種子所處的環(huán)境具備了種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件．
（4）種子萌發(fā)的外界條件具備了，沒有萌發(fā)的原因應該是種子自身（種子萌發(fā)的內部條件）的條件不具備，如胚是完整的活的，營養(yǎng)物質多等．
故答案為：（1）水是種子萌發(fā)需要的條件嗎？（或種子萌發(fā)需要水嗎？）
（2）溫度
（3）A
（4）種子自身（種子萌發(fā)的內部條件）

點評：此題考查的是科學探究中需要注意的一些問題，其中控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?永州模擬）下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息回答下列問題．

瓶子編號種子數量（個）種子所處的環(huán)境（其它外界條件均適宜）

A 3 少量水，20℃

B 3 無水，20℃

C 3 少量水，-10℃

將種子淹沒的水，20℃（1）用A號瓶與B號瓶進行對照，所探究的問題是

水分是種子萌發(fā)的條件嗎

．
（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應用

A和C

兩瓶做對照實驗．
（3）A號瓶預期的實驗結果是

種子萌發(fā)

，D號瓶預期的實驗結果是

種子不萌發(fā)

．據此可以得出的結論是

空氣是種子萌發(fā)的條件（種子的萌發(fā)需要空氣）

．
（4）指出本實驗設計中的一處不足．

每組種子的數量太少

（5）如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，應從

種子自身（種子萌發(fā)的內部條件

方面尋找原因．
（6）測定種子的發(fā)芽率，應該讓種子處在與上表哪個瓶子相同的環(huán)境中？

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?永安市模擬）下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息回答下列問題：

瓶子編號種子的數量
（個）種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜）

A 3 少量水，20℃

B 3 無水，20℃

C 3 少量水，-10℃

水將種子淹沒，20℃（1）用A號瓶與B號瓶進行對照，所探究的問題是

水分是種子萌發(fā)的條件嗎？

．
（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應該用

A和C

兩號瓶做對照實驗．
（3）請你預期A號、D號瓶的實驗結果依次是

A萌發(fā)D不萌發(fā)

（萌發(fā)和不萌發(fā)），據此可以得出的結論是

空氣是種子萌發(fā)的條件

．
（4）指出本實驗設計中的不足是

每組瓶中種子的數量太少

．
（5）如果在嚴格按照上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，原因可能來自

種子自身（種子萌發(fā)的內部條件）

．
（6）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設計．
第一步：在兩同樣瓶加入適量的水，

將等量的種子分別放入兩瓶中

；
第二步：

將其中一組瓶置于有光照的環(huán)境中

，另一組瓶置于黑暗的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?東營）下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，種子能萌發(fā)的培養(yǎng)皿是（　�。�

培養(yǎng)皿編號種子數量種子所處環(huán)境（其他條件均適宜且相同）

A 5 培養(yǎng)皿底部有濕潤的濾紙或紗布，20℃

B 5 培養(yǎng)皿底部有干燥的濾紙或紗布，20℃

C 5 培養(yǎng)皿底部有濕潤的濾紙或紗布，-10℃

水淹沒種子，20℃

A．A

B．B

C．C

D．D

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息，回答下列問題．

培養(yǎng)皿編號種子的數量（粒）種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）

A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃

B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃

C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃

培養(yǎng)皿水淹沒種子　　　　　　　 20℃（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照實驗，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的

溫度

？
（2）若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應選用A和

兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
（3）如果用培養(yǎng)皿A（有空氣）和D（無空氣）進行對照實驗，結果發(fā)現A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要

空氣

．
（4）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設計和結果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
第二步：將一組培養(yǎng)皿置于

有光

的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．
結果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)

沒有

（填“沒有”或“有”）影響．
（5）在進行探究時，如果實驗結果與假設不符合，正確的處理方法是

A、修改結果，使其與假設相符
B、依據實驗結果下結論
C、修改實驗過程，使其與假設相符
D、修改假設，重新做實驗．

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