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在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，下列哪個做法是正確的？

A．盡量將標本撕得薄

B．用鑷子使蓋玻片的一側接觸載玻片上的液滴后，迅速放平

C．若有氣泡，則用手輕壓趕出或用吸水紙吸引

D．蓋上蓋玻片后可直接將稀碘液滴在蓋玻片上

試題分析：A、標本薄而透明，利于觀察，符合題意。
B、蓋蓋玻片時，用鑷子使蓋玻片的一側接觸載玻片上的液滴后，然后緩緩放平，避免產生氣泡，C、若有氣泡，可用鑷子輕壓蓋玻片，將氣泡趕出，D、染色時，在載玻片的一側滴碘液，從另一側吸引，故B、C、D都不符合題意。
點評：此題為實驗操作題，解答此題要明確洋蔥表皮臨時裝片的制作過程。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

動物和植物細胞的基本結構都包括：細胞膜、細胞質和__________；不同的是植物細胞還有細胞壁、液泡和__________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

細胞的生活需要物質和能量。細胞中的能量轉換器是__ 和__ _ 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖為植物細胞結構示意圖，據圖回答問題：（共9分）

（1）我們用刀切鮮橙時，流出的黃色汁液主要來自圖中結構[   ] ___________。
（2）能將光能轉變為化學能的是[   ] _________；能夠控制物質進出的是[   ] ___________ 。
（3）細胞的控制中心位于 [   ]_____內, 里面的染色體是由________和_______組成。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

此圖是植物細胞平面結構圖，請回答：

（橫線上寫答案，【  】中寫標號）（每空1分，共14分）
（1）填出圖中數字所示結構的名稱。
①___________ ②_____________ ③____________
④___________ ⑤__________ ___⑥ ____________
（2）具有保護和支持細胞功能的結構是圖中的【  】____結構。
（3）控制物質進出的是【  】_____結構。
（4）切洋蔥時常會流淚，原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質，那么這些物質存在于洋蔥的【  】_________結構。
（5）細胞分裂時首先由一個平分為兩個的是圖中的【  】_________結構。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物細胞的全能性是指( )

A．植物的營養繁殖

B．受精卵可發育成一粒種子

C．-粒種子在適宜條件下可發育成一個植株

D．任何一個活的植物細胞在一定條件下，都有分化并發育成完整植物體的能力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)右圖為植物細胞結構圖，請據圖回答：（括號內填序號，橫線上填文字）

（1）對細胞具有支持和保護作用的是[ 1 ]               。
（2）能控制物質進出細胞的結構是[    ]              。
（3）遺傳物質主要存在于[    ]      中。
（4）切洋蔥時，往往有許多刺激性的物質從洋蔥中噴出，這些物質存在于洋蔥細胞的[ 5 ]          中。
（5）圖中的[    ][    ]和[ ⑥ ]葉綠體，在動物細胞中是找不到的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）請分析回答細胞臨時裝片制作、觀察等相關問題：
（1）下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片操作，正確的順序是：　　　　　。

（2）在制作人口腔上皮細胞臨時裝片過程中，上圖步驟②染色時所用的染劑是    ；步驟④在載玻片中央滴加的液體是  　  ，其作用是[ 　 ]
A．保持標本透明度                B．防止標本干燥
C．容易染色        　　　        D．保持細胞正常形態
（3）下圖是制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作，正確的是[ 　 ]

（4）在下列鏡頭的組合中，看到細胞數目最多的是[ 　 ]
A．目鏡5×、物鏡5×             B．目鏡10×、物鏡10×
C．目鏡5×、物鏡10×           D．目鏡10×、物鏡15×
（5）觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，在視野中看到中央發亮、邊緣黑色且較粗的圓圈。該圓圈可能是[ 　 ]
A．液泡           B．氣泡      　C．食物泡    　D．特殊的細胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請根據制作洋蔥內表皮臨時裝片的知識回答問題：（7分）

(1)請排列上述操作步驟的先后順序
(2)圖中④和⑥所示操作中所滴液體分別是              和
(3)圖中②所示的操作步驟是蓋上           ，先讓玻片的一側接觸液體，再緩緩放下，這樣操作的目的是：                。
(4)如果要觀察人體口腔上皮細胞，④所示操作中所滴液體是         ，其作用是
                                          。

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