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某生物興趣小組的同學為探究“水分在植物體內的運輸途徑”，將一段帶有葉片的楊樹枝條插入裝有紅墨水的燒杯中，發現莖和葉脈中的部分結構染紅了。由此得出的結論是

A．木質部與水分的輸導有關

B．韌皮部與有機物的運輸有關

C．形成層與莖的加粗生長有關

D．根尖的成熟區是吸收水分的主要部位

此題考查植物體內運輸水分的結構。莖和葉脈中的導管是水分運輸的結構，導管位于木質部中。因此得出的結論應該是木質部與水分的輸導有關。

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今年我國西南地區發生了嚴重旱災，導致農作物大面積減產，這說明植物的生活離不開水。

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葡萄營養豐富，不僅可以生食，還能用來釀酒，加工罐頭，深受人們喜愛。請據此回答問題。
(1)葡萄里的糖分是其葉片通過         作用合成的，所用的原料是       和水。根吸收的水分向上運輸到葉的主要動力是來自于葉片的                  作用。
(2)“玫瑰香”葡萄是一個優良品種，為了繁殖大量的“玫瑰香”葡萄，常用的方法是           。
(3)葡萄酒的釀造離不開              菌的發酵作用，這種微生物在生態系統中屬分解者，對于自然界中物質循環起著重要作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物體運輸水和無機鹽的主要通道是（）。

A．導管

B．韌皮部

C．篩管

D．形成層

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

請根據下圖所示的四個裝置，判斷下列說法不正確的是

A．①可驗證光合作用產生氧氣

B．②可驗證光合作用需要二氧化碳

C．③可驗證呼吸作用產生二氧化碳

D．④可驗證蒸騰作用產生水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

同學們觀察“葉片的結構”時，所看到的菠菜橫切面如下圖，請分析回答：

(1)制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中      一片，制成臨時切片觀察。
（2）圖中結構3是        。
（3）葉能夠進行光合作用，光合作用的場所是      ，該結構主要集中在葉片的  （填序號）部位的組織細胞內。
（4）光合作用合成的有機物通過      （填序號）中的       運輸到植物體的各個部位。綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的          平衡。
（5）蒸騰作用所散失的水分是通過       形成的
       （填序號）來完成的。
（6）根據葉片的結構和功能特點，可以判定葉片所屬的結構層次是        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)下面是根尖的立體結構和平面結構圖，識圖并填寫有關根尖結構和功能的內容。