【題目】下列屬于動(dòng)物先天性行為的是
A. 猴子騎車 B. 談虎色變
C. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) D. 老馬識(shí)途
天天向上課時(shí)同步訓(xùn)練系列答案
陽(yáng)光課堂同步練習(xí)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】同卵雙胞胎幾乎長(zhǎng)得完全一樣，主要是因?yàn)樗麄儯?）
A. 是同一父母的后代 B. 具有相同的遺傳物質(zhì)
C. 是同時(shí)出生的 D. 生活條件相同
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“進(jìn)化樹(shù)”（如下圖）簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.A代表原始生命，它生活在原始海洋中
B.A由于營(yíng)養(yǎng)方式不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干，其分類單位是界
C.鳥(niǎo)類和哺乳類都是由B古代爬行類進(jìn)化來(lái)的，C與蕨類植物的區(qū)別是用種子繁殖
D.從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由小體型到大體型，由水生到陸生，由低等到高等
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列詩(shī)句中，哪一項(xiàng)不包含生命現(xiàn)象（ ）
A．春眠不覺(jué)曉 B．處處聞啼鳥(niǎo)
C．夜來(lái)風(fēng)雨聲 D．春風(fēng)吹又生
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）
A. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者 D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖:
（1）請(qǐng)?jiān)谙铝行蛱?hào)后的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將光合作用概念圖補(bǔ)充完整
①②③
（2）圖中【④】是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是 ， 它能使植物呈綠色。
（3）在實(shí)驗(yàn)中我們用來(lái)檢驗(yàn)是否含有淀粉。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似，這種體色叫保護(hù)色，如枯葉蝶顏色枯黃，竹節(jié)蟲(chóng)體表翠綠．用達(dá)爾文的進(jìn)化論分析，動(dòng)物具有保護(hù)色的本質(zhì)原因是（ ）
A.主動(dòng)適應(yīng)
B.被迫適應(yīng)
C.變異作用
D.自然選擇
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過(guò)酒精脫色，漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：
（1）將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)等有機(jī)物運(yùn)走或耗盡，避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)
結(jié)果產(chǎn)生影響。
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理主要為了設(shè)立。
（3）幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，進(jìn)行
加熱。
（4）脫色過(guò)程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成綠色，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是色。
（5）在脫色后的葉片上滴加碘液，可以看到葉片部分變藍(lán)。
（6）請(qǐng)完成下列概念圖：
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）①過(guò)程為________，②過(guò)程為________從而形成不同功能的組織．
（2）A,B,C三種細(xì)胞中________能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．
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