Question

15．小明是一個(gè)初一的學(xué)生，他常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛(ài)鉆研的學(xué)生，為了把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題：
Ⅰ．首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入完全相同的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）．
Ⅱ．甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他管理?xiàng)l件都相同．
Ⅲ．一段時(shí)間后，吊蘭生長(zhǎng)狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在表中：

植株	實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克	實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克	生長(zhǎng)情況
甲	41	51	植株弱小，葉色變黃
乙	41	70	植株較健壯，葉色較綠
丙	41	99	植株健壯，葉色濃綠

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題：
（1）小明提出的問(wèn)題是：蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？
（2）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．
（3）請(qǐng)仿照?qǐng)D的甲將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來(lái)．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）植物生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，需要最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽．

解答 解：（1）探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，該實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題：蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？
（2）根據(jù)探究“蛋殼能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？”那么設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了蛋殼以外，其他條件如濕度、溫度等都應(yīng)當(dāng)相同．也就是說(shuō)只有蛋殼是不同的，蛋殼有無(wú)就是這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的惟一變量．因此比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．
（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖如下：

故答案為：（1）蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎
（2）甲、乙
（3）

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道探究實(shí)驗(yàn)的步驟以及熟記缺少氮磷鉀對(duì)植物的影響．