Question

（2011?賀州）某生物興趣小組對“檢測不同環境中的細菌”探究實驗作了如下設計：
第一步：取2個裝有等量牛肉汁培養基的培養皿，經高溫滅菌，冷卻至常溫后，標記為1號、2號．
第二步：打開1號培養皿，將其暴露在教室空氣中10分鐘后加蓋封好；2號培養皿不做任何處理．
第三步：將1、2號培養皿同時放置在恒溫培養箱中培養，每天觀察并作好記錄．
請根據上述實驗設計，回答下列問題：
（1）實驗探究的問題是

教室空氣中有細菌嗎？

．
（2）上述實驗中，如果1號培養皿出現細菌菌落，2號培養皿不出現菌落．說明：

教室空氣中有細菌

．
（3）本實驗設計中，設置2號培養皿的目的是

進行對照

．

Answer 1

分析：本題以“檢測不同環境中的細菌”這一現實問題為出發點，考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，確定實驗變量和設置對照實驗方面切入．

解答：解：（1）提出問題：教室空氣中有細菌嗎？嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題． 描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在．
（2）1號培養皿與2號培養皿作為對照，打開1號培養皿，將其暴露在教室空氣中10分鐘后加蓋封好，相當于接種．2號培養皿不做任何處理，即實驗變量是接種．因此，作出假設：教室空氣中有細菌．
（3）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．1號培養皿接種是實驗組，2號培養皿不接種是對照組．
故答案為：（1）教室空氣中有細菌嗎？（2）教室空氣中有細菌；（3）進行對照．

點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．