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16．病毒的繁殖是在（　　）進行的．

	A．	其他生物的活細胞里		B．	水里
	C．	沙子里

分析病毒沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．

解答解：病毒不能獨立生活，只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用寄主活細胞內的物質，制造出新的病毒，因此病毒的繁殖是在（其他生物的活細胞里）進行的．
故選：A

點評解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構特點和繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．根據①蛋白質在體內每天都更新一部分；②蛋白質在體內不能長期儲存；③人體每天進行各種生理活動所需的能量約有70%來自于糖類；④全面營養是人類健康所必需的等知識，推斷下列早餐比較合理的組合是（　　）

	A．	牛奶、蘋果、橘子、葡萄干		B．	牛奶、蘋果、饅頭、牛肉干
	C．	饅頭、麥片、稀飯、西瓜		D．	精肉、牛奶、雞蛋、蘋果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．含羞草的葉被碰后會合攏，這說明生物具有（　　）

	A．	對外界刺激作出反應的性質		B．	生長現象
	C．	繁殖現象		D．	呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為長頸鹿的進化示意圖，據圖回答：

（1）圖①說明古代長頸鹿的個體之間存在著差異；圖②說明環境發生干旱時，缺乏青草，長頸鹿中的長頸個體容易獲得食物而生存下來，那么這種變異就是對生物生存有利的變異．而短頸的變異是對生物生存不利的變異．
（2）從長頸鹿的進化過程看，自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適者生存下來，不適應者被淘汰，這就是自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．讀圖，回答下列問題．

（1）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節顯微鏡的[9]細準焦螺旋．若果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應該把載玻片向右上方移動，使物像位于視野中央．
（2）在制作人的口腔上皮細胞裝片時，在載玻片上所滴的液體是生理鹽水．圖乙是A、B兩位同學制作并觀察到的效果圖：A同學效果欠佳是因為在制作時哪一操作步驟欠規范：蓋蓋玻片時操作不當產生了氣泡．
（3）丙圖：在顯微鏡下觀察到的是物體的倒像，若在顯微鏡下觀察到黑藻葉細胞中細胞質的流動方向是逆時針方向（如圖），則其實際流動方向應是逆時針．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．味道鮮美的蘑菇是從潮濕的土壤中生長出來的一種植物．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關植物與土壤的敘述中，正確的是（　　）

	A．	植物吸收水的主要器官是根毛
	B．	蒸發土壤浸出液后的殘留物是有機物
	C．	適于大部分植物生長的是壤土類土壤
	D．	土壤中有機物可以被植物直接吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．孕婦大量飲酒或吸煙會對胎兒造成災難性的影響，原因是酒精經孕婦的消化系統吸收后進入血液然后通過胎盤與臍帶進入胎兒體內．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．

農業生產中為了獲得高產，就要設法提高作物的光合作用強度．為此，某興趣小組開展了“探究影響光合作用強度的環境因素”實驗研究．
【實驗原理】植物光合作用的強度可以通過檢測氧氣的釋放速率來測定；產生的氧氣滯留在葉片，會使葉片在液體中上浮．
【實驗器材】長勢相似的綠蘿葉片、不同濃度NaHCO₃溶液（可分解釋放CO₂）、注射器、打孔器、如圖所示的實驗臺（不同高度放有三組燒杯）等．
【實驗步驟】
①用打孔器在綠蘿葉片上取大小相同的小圓葉片若干，用注射器排出葉片細胞間隙的氣體，使葉片在蒸餾水中都能下沉；
②在每組的三個燒杯中分別加入體積相同、濃度不同的NaHCO₃溶液（不考慮溶液密度差異），然后用鑷子將小圓葉片放入燒杯中，每個燒杯10片；
③點亮LED燈帶，記錄每個燒杯中8個葉片上浮到水面所需的時間．時間越長，表示光合作用強度越弱．
根據上述實驗步驟可知，本實驗中設置的自變量有二氧化碳濃度和光照強度．
【實驗結果】葉片上浮的平均時間記錄如表．（單位：秒）

組別	NaHCO₃相對濃度
組別	50	100	150
低光強組	968	801	720
中光強組	883	632	498
高光強組	767	476	355

【實驗結論】在其他條件相同時，光照越強、二氧化碳濃度越大，光合作用越強．
【評價反思】①本實驗的重要改進是用LED冷光源代替傳統的白熾燈，這一改進對該探究的主要意義是減小白熾燈發熱造成不同的溫度條件．
②實驗中每個燒杯放10個小圓葉片，而統計時只選取前8個小圓葉片上浮的平均時間，這樣做的目的是排除偶然性，使實驗結果更可靠．

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