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同種生物之間的影響可以是種內互助，也可以是，不同的生物之間的關系有等。

種內斗爭　競爭、寄生、斗爭、互利互惠

此題考查的知識點是生物之間的關系，可以從生物與生物之間有哪些關系方面來切入．
解：生物之間的關系包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助（合作關系）和種內斗爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④斗爭⑤捕食等幾種方式．最常見的是競爭關系如田中的雜草與水稻、兩條狗爭奪骨頭，合作關系如螞蟻搬運菜青蟲、蜜蜂守衛蜂巢，捕食關系如貓抓老鼠．
故答案為：種內斗爭；競爭、寄生、斗爭、互利互惠．
解答此類題目的關鍵是理解生物與生物之間的相互關系．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

“螳螂捕蟬、黃雀在后”，僅諺語中描述的這幾種生物并沒有構成食物鏈，因為缺少_______________，請寫出完整的食物鏈：________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進行考察，發現海溝深處有魚蝦，但沒有植物，其原因是（）

A．海溝深處無二氧化碳	B．海溝深處無陽光
C．海溝深處無有機物	D．水溫太低

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了解土壤微生物是否能分解農藥，并盡快得出實驗結論，有人用某種農藥進行了實驗。取等量砂土分裝于相同的兩容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌，下列有關事項的敘述不正確的是（）

A．a組為實驗組，b組為對照組

B．向a、b中噴入等量敵草隆，再置于同一恒溫箱中培養相同時間

C．檢測敵草隆消失的情況，預計a組敵草隆含量不變，b組的全部消失

D．只用砂土，實驗效果不如幾種典型土壤混合后的好

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

有些微生物能夠分解枯枝落葉、動物尸體和糞便中的有機物，從中獲得生活必須的物質和能量，這種營養方式稱為，該類微生物在生物圈中屬于。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生物圈為生物的生存提供了基本條件:營養物質、陽光、和_ ，還有適宜的溫度和一定的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

“生物圈Ⅱ”實驗的進行，說明人類現在無法在生物圈外建造一個適合人類生存的獨立環境。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）下圖是某生態系統食物網簡圖，請據圖回答：

（1）該食物網中數量最多的生物是_____________；如果該系統中噴灑了含有有機汞的農藥，體內殘留有機汞最多的生物是_____________。
（2）該生態系統中未體現出非生物成分和_____________。
（3）圖示生態系統中共有食物鏈_____________條。寫出圖中含營養級最多的食物鏈是：_______________________________________。
（4）該生態系統的能量流動是從生產者通過_____________作用固定太陽能開始的。
（5）該食物網中青蛙和蜘蛛的關系是_____________；青蛙和食草昆蟲的關系是_____________；
（6）與森林生態系統相比，該系統自動調節能力較弱，原因是_____________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

（4分）請根據下列草原生態系統的圖示回答問題：

（1）圖中②代表的重要生理作用是                         。
（2）若此生態系統受到鉛污染，一段時間后體內積存鉛最多的生物是           。
（3）請寫出①所代表生理過程的反應式：                                         。
（4）假如該草原只有綠色植物→鼠→鷹一條食物鏈，如果綠色植物固定在有機物中的能量為300千卡，那么鷹最多可從中獲取         千卡的能量。

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