【題目】蕨類植物的植株一般比苔蘚植物高大的主要原因是（ ）
A．蕨類植物依靠孢子繁殖 B．根莖葉中都有輸導組織
C．大多生活在潮濕環境中 D．對有害氣體反應不敏感
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【題目】科學探究是研究生物學的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。
(2)圖甲所示的實驗設計能探究______________________等因素對光合作用的影響。
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現的現象是____________,原因是__________________________________。
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內葉片的生理活動相對應。
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質量最大,結合圖乙中的曲線應選擇____________點左右摘取葉片。
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【題目】下圖為某生態系統的食物網簡圖，請據圖回答
（1）圖中所示的食物網中，共有________條食物鏈。請寫出最長的一條食物鏈_________________。
（2）鷹與兔之間的關系是______________。
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【題目】李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關：
（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的___________和___________生命活動的結果。
（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因為夜幕降臨，樹林中樹木的__________使周圍環境的空氣不如傍晚清新。
（3）李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發現莖的斷面有白色的汁液滲出，你認為汁液來自莖的________（填結構名稱）。
（4）李老師的鍛煉對環境的選擇引發了吳慶珅同學的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數字變化，并把這些數字用曲線表示如圖1： 你認為吳慶珅測量的是_____氣體的變化。
（5）吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下兩葉，經脫色、漂洗后用碘液處理，發現A、C兩部位未變藍色，B部位呈藍色。則上述實驗能夠證明光合作用需要_____________。
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【題目】圖為某生物體內生物一項生命活動的過程示意圖，下列有關說法正確的是（ ）
A．該過程表示動物細胞的分化過程
B．該過程中發生了遺傳物質的復制與平分
C．該過程中細胞膜一細胞質的變化最明顯
D．該生物體的所有細胞都能進行此過程
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【題目】玉米開花如果遇到連綿陰雨，果實產量就會下降。下列哪項解釋可作為玉米產量下降的原因：
A. 風大氣溫低，花粉不成熟 B. 花粉被雨水沖落，影響風力傳粉
C. 陰雨，子房不能發育 D. 風大、氣溫低，影響昆蟲傳粉
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