【題目】如圖是根據各類植物的特征，對大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進行的分類，其中⑥和①分別表示的是（ ）
A．玉米和蕨菜 B．大豆和水綿 C．銀杏和玉米 D．水綿和玉米
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖示草原生態系統中各生物之間的關系。請分析：
（1）該生態系統中，草和屬于生產者，圖中沒有畫出的腐生細菌和屬于分解者。生產者和分解者對自然界的起重要作用。
（2）該生態系統中，各種生物通過營養關系構成食物鏈。圖中食物鏈共有條，請寫出最長的一條：。
（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級。根據這一特點，圖中總能量最少的一種生物是。
（4）若人們為保護草籽而大量捕殺麻雀，草反而會減少。其原因是： 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為形態結構、生活習性互不相同的幾種動物，請分析回答：
(1)在生物分類上，上述五種動物所屬最大共同單位是_______________。
(2)動物的分類除了要比較外部的形態結構，往往還要比較動物的_________________。
(3)B屬于魚類，是因為B具有兩個適于水中生活的結構：鰭和______________。
(4) A的身體內有發達的_____________，起到輔助呼吸的作用。
(5)E屬于我國特有的珍稀動物，已瀕臨滅絕，從保護生物多樣性的角度看，保護生物多樣性最為有效的措施是_______________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是動物細胞分裂和分化示意圖，相關敘述錯誤的是（ ）
A. 過程①表示細胞分裂
B. 過程①產生的新細胞染色體數目加倍
C. 過程②表示細胞分化
D. 過程②可形成多種多樣的細胞
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】通過微視頻“生態系統中物質和能量的流動”導學后，為測驗“學習任務單”的完成情況，請你和學習小組一起據圖完成以下“進階作業”：
（1）如圖，A代表生態系統中的者，它們能通過作用利用環境中的無機物合成有機物。
（2）圖中，兔與鼠之間有關系，鷹鋒利的喙和爪有利于捕食，根據達爾文進化論分析，這是的結果。
（3）圖中D主要是腐生的 ， 是生態系統中的者，可把動植物的遺體、遺物分解成無機物，對自然界的起著不可替代的作用。
（4）寫出該生態系統的一條食物鏈 ， 該食物鏈的能量最終來源于。通過食物鏈和 ， 生態系統進行著物質和能量的流動，成為一個統一整體。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
