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(5分)如圖為細菌的結構示意圖，據圖回答：

(1)圖中⑥是_______，①的作用是_______。
(2)與植物細胞相比，細菌不含______，所以大多數不能自己制造有機物，營養方式為_____。
(3)細菌的生殖方式是_______生殖。

(1) 鞭毛保護 (2)葉綠體異養 (3)分裂

細菌有能幫助運動的鞭毛，大多數細菌不含葉綠素，營養方式異養。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

目前，菌棒（含有菌種與營養，下圖所示）越來越多地走出食用菌生產基地，進入我們普通家庭。培養菌棒時，應將其放置于

A．干燥通風處

B．光照充足處

C．溫暖潮濕處

D．陰暗低溫處

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（9分）在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎?
乙：利用培養基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
丙：將手上的細菌和真菌在培養基上接種時，需要設計對照實驗。
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是。
（2）請你幫他們將下面培養細菌和真菌的操作步驟進行排序：（用字母和箭頭表示）。

A．培養	B．接種
C．觀察	D．配制培養基，高溫滅菌后冷卻

（3）依據丙同學的敘述，他們進行了如下的實驗設計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養基的培養皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標簽貼在培養皿的底部；
第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養皿，將棉棒在培養皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號培養皿放置在培養箱中培養，每天觀察一次，并作好記錄。
請根據上述實驗設計，回答下列問題：
①設計3號的目的是                ，它最適合與      號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是             。
②科學地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組        ，理由是
                                                          。
（4）在觀察現象時，發現兩培養基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是              （細菌、真菌）的菌落。
（5）請你預測實驗的結果：
                                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

實驗測定鏈霉素對三種細菌的抗生素效應，用3種細菌在事先準備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸)，將平板置于37℃恒溫箱內培養3天，結果如圖所示，從實驗結果看，以下的敘述錯誤的是( )

A．它能阻止結核桿菌生長

B．它對結核桿菌比對霍亂菌更有效

C．它對結核桿菌比對傷寒菌更有效

D．它可以用于治療傷寒病人

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

細菌和真菌的生存需要一定的條件，如 ________ 、________ 、 ________ 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于細菌、真菌的分布，下列說法錯誤的是（）

A．在土壤、水里、空氣中乃至我們的身體內，都可以找到細菌和真菌

B．細菌的生活需要水，有機物和適宜的溫度。

C．冰箱有耐低溫的細菌和真菌

D．所有的細菌和真菌體積都很小

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）微生物與人類的關系極為密切，代謝類型多種多樣。請回答：
（1）一些細菌和真菌能夠分解枯枝落葉、動物尸體和糞便等中的          ，獲得生活所必需的物質和能量，這種營養方式稱為       ；這種營養方式的微生物是生態系統的        ，如枯草桿菌等，這種微生物對生態系統中的　　   　　起著不可替代的作用。
（2）一些細菌、真菌等微生物生活在其他生物體內或體表，并從這些生物體獲得生活必需的物質和能量，這種營養方式稱為      ，它們在生態系統中屬于       ，如炭疽桿菌等。
（3）有些微生物能夠利用         或化學能將無機物轉變為儲能有機物，滿足自身對營養物質的需要，它們屬于         ，如藍藻等。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

夏季的雨后,營穴居生活的蚯蚓爬出地面活動。其原因是土壤中缺少。參與自然界物質循環的細菌和真菌,其營養方式是。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

一學校生物興趣小組在課外進行了“池塘中的微小生物”的探究活動．在顯微鏡的視野中，他們發現了如圖所示的幾種生物：

（1）你認為小組同學判斷它們屬于生物的依據是什么？______
（2）甲、丙兩種生物的名稱分別是______
（3）在生物圈中乙、丁兩種生物的作用分別是______
（4）標號l、7的名稱分別是______
（5）在視野中，一同學發現丁逐漸匯聚到丙的周圍，其原因可能是______．

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