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（2011?咸寧）為了人們的身體健康，現在各醫院都使用一次性輸液器、注射器，從預防傳染病的角度分析，這是為了（　　）

A．控制傳染源

B．保護易感者

C．切斷傳播途徑

分析：回答此題的關鍵是要明確傳染病的三個環節和傳染病的預防措施．

解答：解：傳染病流行的三個環節包括傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑；易感者是指對某種傳染病缺乏免疫力，易受該病感染的人群．傳染病的預防措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．醫院都使用一次性輸液器、注射器，是防止病原體通過輸液器、注射器從傳染源傳播給易感人群，因而這屬于切斷傳播途徑．
故選：C

點評：理解了傳染源、傳播途徑和易感人群的概念此題很容易解決．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?咸寧模擬）如圖是同學們熟悉的二套實驗裝置，請認真分析并回答問題：

（1）A裝置可以用來驗證

植物的光合作用需要二氧化碳

．要驗證這個結論需要設置一個對照實驗，則對照實驗裝置中燒杯里的液體應為

清水

．
（2）B裝置是驗證

植物呼吸作用釋放二氧化碳

的實驗，為了使實驗獲得良好的效果應選擇

黑色

的塑料袋．（填“無色”、“黑色”或“白色”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?咸寧）右圖為人體循環系統的部分結構示意圖，請據圖回答相關問題．
（1）甲所表示的血管是

毛細血管

；丙所表示的血管是

動脈

．
（2）如果圖中所示部位為肺泡周圍，那么血液流經[甲]后，血液的成分變化是

由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血

．
（3）圖中[甲]處血液流動特點是

血流緩慢，紅細胞成單行通過

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?咸寧）小組同學為探究綠色植物光合作用，選擇一種盆栽的銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）作為實驗材料．實驗裝置如圖所示，請你一起參與探究并分析回答．

（1）為排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響，你采取的方法是：

將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜

．
經過（1）的方法后，將實驗裝置放到陽光下照射幾個小時，再同時摘下葉片A、B，利用酒精隔水加熱進行脫色處理，然后滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察實驗現象．
（2）葉片A綠色部分的實驗現象是

變藍色

；
（3）通過對葉片A綠色部分和非綠色部分實驗現象的比較，可以證明

光合作用的場所是葉綠體

；
（4）裝置中氫氧化鈉的作用是

吸收二氧化碳

．
（5）通過對葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實驗現象的比較，可以證明

二氧化碳是光合作用的原料

．
（6）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走氫氧化鈉，重復上述一樣的實驗步驟，則通過比較葉片A、B綠色部分的實驗現象可以證明

光合作用的條件是光

．

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