Question

（12分）某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯。

⑴若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產生了            。
⑵若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），將實驗裝置放在光下，則可用于探究的問題是                          。要完成這一探究的問題，需要設置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為           。探究植物的該生命活動時，實驗前應將以上兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是使葉片中原有的         運走耗盡，以免影響實驗結果的可靠性。
⑶在實驗過程中，玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的 　　    　作用。
⑷綠色植物調節生物圈中的碳——氧平衡，制造有機物，都是與光合作用分不開的。小莉同學演板時書寫光合作用過程表達式還存在不完善之處，請你幫忙完成：

Answer 1

⑴二氧化碳
⑵二氧化碳是光合作用的原料    清水（蒸餾水）   淀粉（有機物）
⑶蒸騰
⑷（每處1分，共2分）
 

試題分析：（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，根據二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁的特點可證明玉米幼苗的呼吸作用產生了二氧化碳。
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，使無色透明鐘罩里面缺少二氧化碳，將實驗裝置放在光下，則可用于探究二氧化碳是光合作用的原料。通過一組對照實驗，實驗裝置中小燒杯里的水應為清水，證明出二氧化碳是光合作用的原料。實驗前應將以上兩個裝置放在黑暗處一晝夜，在黑暗環境下，植物只進行呼吸作用而不進行光合作用，這樣可以將植物體內積累的有機物消耗掉，避免對實驗結果造成影響。
（3）水分以氣態從植物體內散發到體外的過程，叫做蒸騰作用，葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官，在實驗過程中，玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用。
（4）光合作用是植物在可見光的照射下，經過光反應和暗反應，通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化為有機物，并釋放出氧氣的過程。根據光合作用的定義寫出光合作用表達式：