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在一條由植物→雷鳥→猛禽組成的食物鏈中，若消滅了全部猛禽，雷鳥的種群數量就會

A．緩緩上升	B．迅速上升
C．仍保持相對穩定	D．先迅速上升后急劇下降

消滅了全部猛禽后，雷鳥會因為缺少天敵數量迅速上升，但由于植物的數量是有限的，所以雷鳥的數量又會急劇下降。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人們大量捕殺麻雀，將導致生態系統的穩定性被破壞，其主要原因是：（）

A．破壞了植被

B．破壞了食物鏈

C．污染了環境

D．殺滅了物種

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人們研究生態系統中能量流動的主要目的，就是設法使能量盡可能多地

A．流向消費者	B．流向對人類有益的部分
C．經分解者釋放	D．保留在生產者體內

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）右圖是處于江漢平原北麓的某丘陵生態系統的食物網圖。請據圖回答下列問題：

（1）圖中所有動物體內的有機物中所儲存的能量，最終都來源于       能。
（2）若該生態系統中的鼠害比較嚴重，可通過保護         等動物，達到控制鼠害、保護環境的目的。
（3）從生態系統的組成成分看，圖中還缺少的生物部分是            。
（4）該生態系統食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

“我為花草呵護，花草向我微笑”，體現了人與自然的和諧相處。“花草”在生態系統中扮演的角色是___________者，“人”是生態系統中的____________者。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生態系統中的物質和能量流動的結構是

A．生產者和分解者	B．生產者和消費者
C．非生物部分和生物部分	D．食物鏈和食物網

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

根據下圖回答問題（共8分）

（1）這幅圖表示草原生態系統的        ，是由相互有聯系的         組成的，其中生產者是      ，最高等級的消費者是        。
（2）寫出最長的一條食物鏈                                     。
（3）一般情況下，在此生態系統中如果蛇的數量減少短期內鼠的數量
會        鷹的數量會         ，這說明生態系統具有一定的              能力。但是這種能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某校興趣小組的幾位同學，通過對當地某生態系統的觀察，繪制出了該生態系統部分生物間的食物關系（見表），請結合所學知識回答：

被捕食的動物生物	植物	食草昆蟲	蜘蛛	青蛙	蛇	吃蟲的鳥
食草昆蟲	√
蜘蛛		√
青蛙		√	√
蛇				√
吃蟲的鳥		√	√
貓頭鷹					√	√

（1）植物是生態系統成分中的；
（2）從物質循環的角度看，貓頭鷹體內的碳元素究其根源來自（填序號）。
A.食物中的碳
B.礦物燃料中的碳
C.生物遺體中的碳
D.大氣中二氧化碳中的碳
（3）根據表中的食物關系，該生態系統共有    條食物鏈。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

平武王朗自然保護區不僅有多種野生植物，還有大熊貓等到多種珍稀動物。
（1）保護區內的綠色植物能進行光合作用，屬于         。動物屬于         ，也起著著重要作用，如蜜蜂能幫助植物         、傳播種子，使植物順利地繁殖后代。
（2）大多數細菌和真菌是生態系統中的       ，它們能把動植物遺體分解成二氧化碳、水、無機鹽，被植物利用。可見，細菌和真菌對自然界中的      循環起著重要作用。
（3）鼠以草為食，蛇以鼠為食，這種吃與被吃的關系稱為         ，這樣就形成了一條         。

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