【題目】如圖各結構中，屬于器官的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】解：細胞是植物體結構和功能的基本單位，一般來說，植物體的生長發育是從受精卵開始的．受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體．植物體的幾種主要組織有：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織．組織進一步形成器官，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官．可見，植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體．A表示細胞；B表示組織；C表示器官；D表示一個完整植物體．可見，選項C符合題意．
故選：C．
【考點精析】利用植物體的結構層次對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等;綠色開花植物的六大器官:營養器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體．
鴻圖圖書寒假作業假期作業吉林大學出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】
（1）它們的共同祖先是誰_______________ 。
（2）它們由樹棲生活變為陸地生活的原因是____________ 。
（3）你認為環境與人類的進化有什么關系？_______________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是蝗蟲的外部形態圖,請根據圖回答下列問題。
(1)蝗蟲的身體分為[ ]___(運動中心)、[ ]___、[ ]___三部分。其中頭部的作用是___。
(2)蝗蟲的體表包著一層堅韌的外骨骼,具有___內部柔軟器官,防止___的作用,能夠更好地適應___生活。
(3)蝗蟲共有___對足,其中適于跳躍的是發達的[ ]___。
(4)蝗蟲的翅共___對,是它的飛行器官。
(5)蝗蟲和蜈蚣的形態差異很大,但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的___動物。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】農業生產上，人們利用在田間噴灑一定量的性外激素，達到控制蛾蝶類害蟲數量的目的，這種做法實際上是干擾了害蟲的雌雄個體之間的（ ）
A．運動 B．通訊 C．攝食 D．產卵
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的牛奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。從行為獲得的途徑上區分：
（1）當大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶，這屬于__________行為。
（2）大山雀第二次根據第一次經驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于_______行為。
（3）其他大山雀也學會了用同樣的方式偷飲牛奶，這屬于__________行為。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為形態結構、生活習性互不相同的幾種動物，請分析回答：
（1）在2008北京奧運會吉祥物福娃的造型中，融入了圖中動物________（該空和本大題的類似設問均用圖中代碼回答）的形象。其中______屬于我國特有的珍稀動物，其生存環境在5.12震災中遭到了嚴重破壞。
（2）若以“生殖方式”為分類依據，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應該是：_______________________________________________________________；其中哪些動物的生殖過程必須在外界水環境中完成？___________。
（3）動物的發育方式也多種多樣，試比較C和D的發育過程，指出其發育方面的共同特點：______________________。
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