Question

【題目】（設(shè)計性實驗）下圖1是蘇祥同學(xué)設(shè)計的模擬探究“酸雨對生物的影響”的實驗示意圖。在A、B兩個培養(yǎng)皿中鋪上2～3層潮濕的紗布，在其中各放入50粒已浸泡過發(fā)育情況相同的小麥種子。每天定時向A培養(yǎng)皿中噴灑清水，向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的模擬的酸雨，其他條件相同。每天定時觀察并記錄實驗現(xiàn)象

（1）蘇祥同學(xué)提出的問題是_____________________________________。

（2）蘇祥同學(xué)做出的假設(shè)是_____________________________________。

（3）該實驗中的對照組是_______培養(yǎng)皿。

（4）該實驗中的變量是_____________________________________。

（5）請為蘇祥同學(xué)設(shè)計一張用來記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

Answer 1

【答案】

（1）酸雨會影響小麥種子的萌發(fā)嗎

（2）酸雨會影響小麥種子的萌發(fā)

（3）A

（4）有無模擬酸雨

（5）設(shè)計表格如答表

	第天	第天	第天	第天	第天	第天	第天	發(fā)芽率
A培養(yǎng)皿
B培養(yǎng)皿

【解析】

（1）問題的提出要針對要探究的因素，蘇祥同學(xué)要探究的因素是酸雨，因此提出的問題應(yīng)該是：酸雨會影響小麥種子的萌發(fā)嗎？

（2）假設(shè)也不是隨便作出的，要有一定的依據(jù)，要針對提出的問題作出，該同學(xué)作出的假設(shè)是：酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響。

（3）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；實驗中設(shè)計A和B兩個實驗的目的是設(shè)置對照實驗，使實驗結(jié)論的更具有說服力。其中B是實驗組，A是對照組。

（4）該試驗的變量是有無模擬酸雨。

（5）設(shè)計表格如答表4-7-2-1。

	第天	第天	第天	第天	第天	第天	第天	發(fā)芽率
A培養(yǎng)皿
B培養(yǎng)皿