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將下列常見的傳染病及其傳播途徑搭配起來，并將答案填寫在括號內(nèi)。
(1)呼吸道傳染( ) (2)血液傳染( )
(3)消化道傳染( ) (4)體表傳染( )

A．沙眼

B．肺結(jié)核

C．細(xì)菌性痢疾

D．狂犬病

E．甲型肝炎 F．流行性感冒 G．蛔蟲病 H．乙型肝炎
I．艾滋病 K．血吸蟲病

（1）B、F （2）H、I （3）C、E、G （4）A、D、K

本題考查的是常見的傳染病的類型，學(xué)生識記便可。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

傳染病的特點(diǎn)是具有_________性和________性。一種傳染病在人群中流行，必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即____________、________和_____________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列預(yù)防傳染病的措施中，較全面的是（）

A．控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群

B．將傳染病患者隔離并迅速治療

C．搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生

D．積極鍛煉身體，增強(qiáng)對傳染病的抵抗力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

材料分析題：
2011年5月，南京某幼兒園的一名孩子出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名孩子出現(xiàn)類似癥狀。經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過空氣、飛沫在人群中傳播。
（1）該病的病因是（ ▲ ）

A．缺少某種營養(yǎng)物質(zhì)	B．某種病原體入侵
C．某激素分泌異常	D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

（2）醫(yī)務(wù)人員通過對患者取樣物分析，找到了致病元兇。它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于   ▲   （填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”）。
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對所有教室進(jìn)行消毒，這在預(yù)防傳染病的一般措施中屬于
    ▲        。
（4）該病痊愈后，體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)抗體，從而獲得對該病毒的免疫力，此種免疫類型屬于
     ▲      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

艾滋病的傳染源是
A．艾滋病患者
D．HIV的攜帶者
C．被艾滋病病毒污染的血液
D．艾滋病患者和HIV的攜帶者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

與感冒一樣，當(dāng)我們的身體遭到某些細(xì)菌、病毒、真菌等病原體侵襲時(shí)，就可能引起感染，并可能在人群中傳播。下圖表示傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)示意圖，請分析回答：（8分）

（1）傳染病具有     性和傳染性的特點(diǎn)，是由       引起的，能在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。圖1中的患者屬于傳染病流行三個(gè)環(huán)節(jié)中的                  。
（2）請你寫出圖2的兩條傳播途徑                                      。
（3）為預(yù)防傳染病流行，建議給圖3同學(xué)注射“預(yù)防針”。這種措施是：保護(hù)         。
其原理是：注入體內(nèi)的疫苗，會作為            （填“抗原”或“抗體”）刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)         （填“抗原”或“抗體”），機(jī)體由此獲得           性免疫。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

很多野生動(dòng)物本身就是一個(gè) 體，如青蛙、蛇、穿山甲攜帶鉤蟲、旋毛蟲等；鳥、鼠、兔、刺猬、蝙蝠等可能有病毒潛伏。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

癌細(xì)胞常被比喻為“脫韁野馬”是因?yàn)榫哂心男┨攸c(diǎn)?
①分裂非常快 ②可侵入鄰近的正常組織 ③通過血液、淋巴進(jìn)入遠(yuǎn)處的組織和器官④傳染性極強(qiáng)

A．①②③

B．①②③④

C．①②④

D．①③④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題