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【題目】下列關于動物形態結構與功能的敘述，錯誤的是

A. 沙蠶身體分節與軀體運動靈活相適應

B. 節肢動物身體分頭、胸、腹三部分與飛行生活相適應

C. 鯽魚身體呈流線型與水生生活相適應

D. 爬行動物具有角質的鱗或甲與陸地生活相適應

【答案】B

【解析】試題分析：環節動物身體分節可以使環節動物運動更靈敏，轉向更靈活。因此沙蠶身體分節與軀體運動靈活相適應，A正確；

昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分，而不是節肢動物身體分頭、胸、腹三部分，B錯誤；

鯽魚身體呈流線型可以減少游泳時的阻力，與水生生活相適應，C正確；

爬行動物具有角質的鱗或甲，可以減少體內水分的蒸發，與陸地生活相適應，D正確。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲能適于陸地生活的形態、結構特點有

①用氣管呼吸　

②胸部有三對足,兩對翅　

③有外骨骼,防止體內水分蒸發　

④有一對復眼,視覺發達

A. ①②④ B. ①②③

C. ①② D. ①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是菜豆種子的結構示意圖，請據圖回答問題：

（1）種子的胚包括[1]胚軸、[]、[]、[]四部分．
（2）與玉米種子相比，菜豆種子沒有．
（3）菜豆種子萌發所需要的營養物質來自種子結構中．
（4）種子植物包括植物和植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是一個生態系統各成分間的相互關系。請據圖回答下列問題。

（1）能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫作[] ，直接或間接以綠色植物為食物的人或動物叫作[]；細菌、真菌等微生物能夠把復雜的有機物分解為簡單的無機物，它們是[]。
（2）在這個生態系統中，它們三者之間的關系是相互依存、缺一不可的，沒有，消費者就失去了食物的來源；沒有，動物、植物的遺體和排出的廢物就無法分解。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學要探究“種子的萌發需要水分”。在設計對照實驗時，甲、乙兩組實驗除一個條件不同外，其他條件都應相同。不同的條件是

A. 甲用20粒種子，乙用10粒種子

B. 甲用子粒飽滿的種子，乙用相對干癟的種子

C. 甲始終保持濕潤，乙始終保持干燥

D. 甲用小麥種子，乙用玉米種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明與同學在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到一些問題，請幫他們解決。

（1）為了使實驗更為準確，實驗前需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是。實驗中將葉片的一部分用不透明的紙片遮蓋起來的目的是與不遮光部分進行。
（2）為了讓綠葉充分進行光合作用，應將植物放在下數小時。
（3）用清水漂洗經過酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否產生了。
（4）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，觀察到的現象是：葉片（遮蓋/未遮光）部分將變藍色。
（5）葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是。
（6）根據實驗現象，你得出的結論是：
A．植物光合作用產生了。
B．植物光合作用需要的外界條件是。