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下課后，同學們針對蘑菇展開了爭論，下列說法錯誤的是

A．蘑菇是一類大型的真菌	B．蘑菇的營養方式為異養
C．蘑菇均可以食用	D．蘑菇能產生孢子進行繁殖

有毒的蘑菇從外形、氣味等方面不易識別，誤食后會引起中毒，嚴重的可以使人死亡。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（4分）探究溫度對霉菌生活的影響。
日常生活中常看到放在溫暖潮濕的環境中，饅頭表面很快會生出霉菌，而放在冰箱低溫儲存室內的饅頭可以保存較長時間，請你設計一個實驗探究溫度對霉菌生活的影響。
1、提出問題（1分）
2、作出假設（1分）
3、制定計劃
4、實施計劃：按實驗步驟進行實驗；實驗現象見下表

時間環境	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
溫暖潮濕	沒有發霉	少許的霉菌	很多霉菌	非常多的霉菌	長滿了霉菌
低溫潮濕	沒有發霉	沒有發霉	沒有發霉	沒有發霉	沒有發霉

5、得出結論（1分）
6、請寫出此實驗中的變量是（1分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蘑菇是由什么發育而來的：（　）

A．受精卵

B．孢子

C．種子

D．菌褶

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

夏天，受潮的糧食、衣物上會出現許多長毛，這些長毛是

A．細菌

B．酵母菌

C．霉菌

D．蘑菇

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（6分）在“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動中，某小組同學們按照如下方案進行了實驗，并依據實驗結果作出了結論。

	甲組	乙組
假設	溫度能影響霉菌的生活
環境條件	光照潮濕	陰暗干燥
實驗材料	一塊饅頭	一塊面包
處理方法	將實驗材料裝入袋中
實驗結果	饅頭發霉	面包不發霉
實驗結論	霉菌生長在溫暖潮濕的地方

（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“溫度能影響霉菌的生活” 的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有     個。
（2）請根據“溫度能影響霉菌的生活“的假設寫出你的實驗方案：
①環境條件：甲為低溫          ；乙為         潮濕。
②實驗材料：甲乙兩組均為一塊             。
（3）實驗結果預期：甲組材料             ，乙組材料             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是

A．生物多樣性的實質是生物種類的多樣性

B．保護生物多樣性的有效措施是建立自然保護區

C．在釀酒或制作饅頭的過程中，酵母菌的作用是把淀粉轉化為葡萄糖

D．青霉菌是分裂生殖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖為顯微鏡下看到的兩種霉菌結構示意圖。請寫出兩種霉菌的名稱：甲____，乙____。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖分別為匍枝根霉和青霉的形態圖，觀察后完成下列問題．

（1）①是______；②是______；③是______；④是______；⑤是______；⑥是______．
（2）匍枝根霉的菌絲內______橫隔，依靠______吸收有機養料，______的頂端膨大成球狀，里面生有______．
（3）青霉的菌絲內______橫隔，直立菌絲的頂端分枝，外形像______狀，上面長有成串的孢子，成熟的孢子是______色的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種植豆科植物可提高土壤肥力，是因為：

A．豆科植物可以固氮

B．與豆科植物共生的根瘤可固氮

C．豆科植物可為其他植物提供有機物

D．豆科植物死亡腐爛后可肥田

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