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各種魚鰭的主要作用是各種魚鰭的主要作用是

A.
協助運動，維持平衡
B.
產生動力，快速游泳
C.
下滑和上浮
D.
不停劃動，是游泳的主要動力

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

我來探究
在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發言，你看，一個人一個主意，請你來分析其中蘊含的科學方法．
甲男生說：直接觀察，只要你仔細看各種鰭的動作，保證能看出每個鰭的作用．
乙女生說：直接觀察不行，好幾個鰭同時擺動，你怎么能看出每個鰭的作用？要想知道哪個鰭的作用，只有把那個鰭剪掉看魚有什么失常現象…
丙女生說：剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來做實驗．
丁男生說：用模型能說明問題嗎？我看可以用細線或木板分別捆扎魚鰭的方法．就像這樣：
A：

用細線或木板捆扎魚的胸鰭

B：

用細線或木板捆扎魚的尾鰭

（1）丙提出的方法在科學研究中叫做

模擬實驗

，本實驗采用這種方法最主要的優點是

不會對生物本身（如魚）造成任何傷害．

．
（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結果更為可靠的是

丁

．因此生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應首選

活體

作為實驗材料．
（3）丁提出的實驗方案中的A．B分別探究

胸鰭

，

尾鰭

在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？
（4）乙認為12個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用單獨進行研究，乙的觀點反映了科學實驗要遵循

控制變量

的原則，甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結論，但可以為探究過程中

作出假設

提供依據．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?保定）生物學科的科學探究是同學們積極主動地獲取生物學知識、領悟科學研究方法而進行的各種活動．在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發言．你看，一個人一個主意并且都有一定的道理．請你根據小組發言內容及平時所學知識分析其中蘊含的有關科學方法．

（1）丙同學提出的方法在科學研究中叫做

模擬

實驗，本實驗采用這種方法最主要的優點是不會對魚的身體造成傷害．
（2）丙同學與丁同學提出的實驗方案，可使實驗結果更為靠近與丁同學的想法．因為在生物學研究中，同時有活體和模型可供選用的情況下，應首選活體作為實驗材料．丁同學提出的實驗方案中的A、B分別探究尾鰭和背鰭在水中游泳時的作用，那么它們是實驗組還是對照組？

實驗組

．
（3）乙同學認為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應對某個鰭的作用單獨進行研究．乙同學的觀點反映了科學實驗要遵循

控制單一變量

的原則．甲同學提出的直接觀察的方法，雖然不能得出準確的結論，但可以為探究過程中做出假設提供依據．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是鯽魚的形態結構外形圖，請據圖回答問題：
（1）魚的身體是

梭

形，這有利于克服在水中運動的

阻力

．
（2）請據圖寫出魚鰭的名稱
A、

背鰭

B、

胸鰭

C、

腹鰭

D、臀鰭 E、

尾鰭

（3）①魚在游泳時，

胸鰭

和

腹鰭

能夠起平衡作用．
②

尾鰭

能控制運動的方向．
③魚的游泳主要靠

尾鰭

和

軀干部

的左右擺動而產生前進的動力，各種鰭起著協調的作用．

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科目：初中生物 來源：1課1測八年級生物(上) 題型：013

各種魚鰭的主要作用是

[　　]

A．協助運動，維持平衡

B．產生動力，快速游泳

C．下滑和上浮

D．不停劃動，是游泳的主要動力

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各種魚鰭的主要作用是各種魚鰭的主要作用是