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“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在“落紅”化作“ 春泥”的過程中，起決定作用的是

A．生產者

B．消費者

C．分解者

D．陽光

試題分析：生產者是綠色植物通過光合作用制造有機物，為生物生命活動提供物質和理能量；消費者是人和動物現成的有機物為食物來源，自己不制造有機物；分解者是指細菌和真菌分解動植物的尸體，將有機物分解為無機物，促進了自然界中的物質循環。本題中的“落紅”是指植物的凋落的葉片等，經過分解者的分解，轉化為“春泥”的無機物，為植物的生長發育提供了營養物質。據此，C選項符合題意。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖是表示某一生態系統中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。據圖判斷下列說法不正確的是

A．該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙　

B．在該食物鏈中生產者是丙

C．若某一有毒物質進入該食物鏈，則體內含該有毒物質最多的是乙

D．在一段時間內，如果甲的數量增加，可能引起的后果是乙和丙的數量都增加

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

在生物圈中，各種各樣的生物都扮演著非常重要的角色。請根據所學知識回答下列問題：
（1）綠色植物通過       把二氧化碳和水合成為儲存著       的有機物，從而養育著地球上的其他生物。
（2）在自然界，動物直接或間接地以       為食，通過       ，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。同時，在生態系統中，各種生物的數量和所占比例總是維持在       的狀態，它們之間存在著           的關系。可見，動物對于維持          有重要作用。
（3）大多數細菌和真菌是生態系統中的          。它們在自然界中營腐生生活時，將動植物遺體分解成為二氧化碳、水和無機鹽，使之回歸大自然，又成為綠色植物制造有機物不可缺少的原料。可見，腐生的細菌和真菌對于自然界的       起著重要的作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是某草原生態系統的食物網，請據圖回答問題：

（1）在這個草原生態系統的食物網中含有   條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈                       。
（2）哪條食物鏈的加強更有利于鷹的數量的增加                             。
（3）在這個生態系統的組成成分中，除了圖示的生物外，還有作為分解者的              和非生物部分的                 等。
（4）由于人們連續不斷地圍獵狼和狐，使得        的數量大增、啃食大量牧草，草原植被遭到破壞。停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖，生態系統恢復了平衡。這表明生態系統具有一定          能力。不過這種能力是一定限度的，超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。所以，人類的生產活動應從維護生物圈可持續發展的角度出發，按照          辦事。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生態系統具有自我調節能力，但這種能力是有限的。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為一個池塘的生態系統，池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。（7分）

（1）在此生態系統中，生產者是                        ，消費者是              。在該生態系統中，沒有畫出的生物成分是              。
（2）魚進行生命活動所需的能量最終來自         ，能量沿食物鏈和          傳遞。
（3）如向池塘中投放一些黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數量將會           。如果該生態系統受到DDT的污染，那么體內積存DDT最多的生物會是             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

在一定的地域內，和所形成的統一的整體叫做生態系統。生態系統具有一定的能力，但是這種能力是有限的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在草→兔→狐這條食物鏈中，如果把狐全部殺光，經過一段時間后會發生什么現象（）