【題目】如圖是盛夏的晴天，某植物（氣溫如果太高，氣孔會關閉）一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖．請判斷
（1）AB段植物一定處于無光環境中．
（2）單位時間內C點氧氣釋放量最多．
（3）CD段二氧化碳吸收量下降的原因主要是光照強度減弱．
（4）EF段植物體內有機物總量逐漸減少．
（5）FG段呼吸作用強度大于光合作用強度．
【答案】
（1）0
（2）1
（3）0
（4）0
（5）1
【解析】解：（1）由于A點后二氧化碳的釋放吸收量逐漸增多，說明植物開始進行光合作用，植物處于有光環境中，（1）錯誤；（2）光合作用強度最高的點是二氧化碳吸收量最高的點，即C點，C點吸收二氧化碳的量最多，說明單位時間內C點氧氣釋放量最多，（2）正確；（3）CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強度增強，氣孔關閉，二氧化碳下降引起光合作用減弱，（3）錯誤；（4）EF段吸收二氧化碳的量在減小，表明植物光合作用在逐漸減弱，但是其體內有機物總量逐漸增加，（4）錯誤；（5）F點吸收二氧化碳的量為0，表明光合作用和呼吸作用強度相同，FG段后光合作用逐漸減弱吸收的二氧化碳量小于呼吸作用釋放的二氧化碳量，（5）正確．
所以答案是：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤；（4）錯誤；（5）正確
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光合作用的實質的相關知識，掌握光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，以及對呼吸作用的實質的理解，了解呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖示有關自然界中碳循環與能量流動的示意圖，對此有關說法，錯誤的是（ ）
A.碳循環伴隨著能量的流動
B.碳循環與光合作用密切相關
C.碳在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2
D.能量在生態系統中的流動不斷減少，是因為得不到足夠的光照
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】桃是常見的水果，含有豐富的營養物質，如圖是桃花的結構示意圖，請回答：
（1）圖中 構成雄蕊，圖中表示胚珠的是 （填序號）
（2）當②中的花粉落到①上并萌發，花粉管中的精子與⑥中的卵細胞結合形成受精卵的過程稱為
（3）桃的可食用部分是由 發育來的（填名稱）
（4）當你漫步在桃花盛開的桃林里，看到一群群蜜蜂忙碌的身影，你可知道，蜜蜂不僅在為自己采蜜，同時也在為桃花做嫁衣呀！“做嫁衣”指的是 （用你所學的生物學知識回答）．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】水葫蘆是我國從外國引進的一種生物，曾用它來凈化污水，但后來因為水質污染導致水葫蘆瘋長，幾乎遮蓋了整個滇池，嚴重威脅其他水生生物的生長，以下描述最科學的是（ ）
A．生物能影響環境 B．生物能適應環境
C．生物即有適應環境又能影響環境 D．生物不能適應環境
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，利用放置在陽光上的裝置進行蔬菜的無土栽培。在培育過程中，需要適時添加培養液、向培養液中通入空氣并適時補水。
（1）培養液中含多種無機鹽，其中含氮的無機鹽（如硫酸銨）主要作用是 。
A.促進蔬菜細胞分裂和生長，使枝葉長得繁茂
B.促進蔬菜的生長發育和開花，使果實、種子的成熟提早
C.使蔬菜莖稈健壯，促進淀粉的形成
（2）若培養液的濃度 蔬菜的根細胞液濃度，會導致蔬菜細胞內水分含量下降而發生萎蔫。因此，需要適時補水。
（3）一段時間后，由于植物具有 ，蔬菜莖葉會朝向陽臺外生長，從而有利于植物進行光合作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中C表示物質在細胞內的利用過程，D表示食物殘渣排出體外的過程．圖中A、B分別表示（ ）
A.消化和吸收的過程
B.吸收和排泄的過程
C.分泌和循環的過程
D.分解和跨膜的過程
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