【題目】下圖是反射弧結構模式圖，請根據圖回答：
（1）反射是通過 完成的。按照反射的形成過程可以將反射分為 和 。
（2）接受刺激產生神經沖動的是[ ] 。
（3）將神經沖動從神經中樞傳向效應器的是[ ] 。
（4）人在睡夢中拍打蚊子，這個反射活動的傳導途徑是 。（用序號和箭頭表示）
（5）假設圖中的1是上肢皮膚，5是上肢肌肉，若2處受傷被切斷后，能不能形成感覺？會不會形成反射？______、______；若4處受傷被切斷后，能不能形成感覺？會不會形成反射？______、______。
【答案】（1）神經系統；非條件反射；條件反射
（2）1感受器
（3）4傳出神經
（4）1→2→3→4→5
（5）無感覺；無反應；無感覺；有反應
【解析】
試題分析：（1）反射是人或動物通過神經系統對外界的和內部的各種刺激所作出的有規律的反應，神經調節的基本方式是反射，反射的類型有非條件反射和條件反射。
（2）在反射弧的結構中，接受刺激產生神經沖動的是感受器。
（3）4傳出神經，能將神經沖動從神經中樞傳向效應器；
（4）若上圖表示人在睡夢中拍打蚊子的反射活動，則這個反射在反射弧中的傳導途徑是1感受器→2傳入神經→3神經中樞→4傳出神經→5效應器。
（5）假設圖中結構[1]是上肢皮膚，[5]是上肢肌肉，當[2]處受傷被切斷后，感受器產生的神經沖動，不能傳到[3]神經中樞，更不能通過脊髓傳到大腦皮層形成痛覺，因此會出現無感覺，[5]無反應現象；當[4]處受傷被切斷后，感受器產生的神經沖動，能通過[2]傳入神經傳到[3]神經中樞，能通過脊髓的白質傳到大腦皮層形成痛覺，但是[3]神經中樞產生的神經沖動不能傳到[5]效應器，因此會出有感覺，[5]無反應現象。
同步輕松練習系列答案
課課通課程標準思維方法與能力訓練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將切斷葉脈的一片葉在陽光下照射4個小時（如圖），然后取下該葉片脫色，加碘處理。結果，葉片的上半部分沒有變藍，下半部分變藍。這一實驗結果表明，光合作用需要（ ）
A. 陽光 B. 水分 C. 葉綠體 D. 二氧化碳
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是植物細胞模式圖，請據圖回答：
（1）對細胞具有保護和支持作用的是[1]________。
（2）對細胞有保護作用，并能進行物質交換的是[2]______。
（3）細胞生命活動的控制中心是[3]____ __。
（4）在該圖有畫出的結構中，其中動物細胞不具有的結構是[1]、[4]，除此之外，植物細胞還具有一個動物細胞所沒有的結構是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計．
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請根據以上實驗設計回答下列問題：
（1）本實驗的假設是 ．
（2）本實驗的變量是 ．
（3）對實驗結果的預測和分析：
預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食．
預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明 ．
（4）本實驗設計的不足之處是 ．
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【題目】如圖為尿的形成示意圖，請據圖回答問題：
（1）形成原尿的過程，稱為 作用
（2）原尿中含有對人體有用的物質如葡萄糖等，在原尿流經腎小管時，會被重新吸收進入毛細血管，這個過程稱為 作用．之后，原尿中含有的所有的 、大部分的水和部分無機鹽重新進入血液．
（3）人體將代謝的終產物，包括二氧化碳、無機鹽、尿素、水等，排出體外的過程，稱為 ．
（4）對比血管A和B，血液中含氧豐富的為 （A，B），含尿素多的為 （A/B）．
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【題目】下列是生殖發育有關的示意圖，請分析作答：
（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發育過程，其中圖甲屬于 發育，圖乙發育經歷了四個階段，比圖甲多了一個 （填寫結構名稱）的發育階段。
（2）丙圖中新生命與母體是通過 （填寫圖中代號）進行物質交換的。
（3）丁圖中表現了綠色開花植物受精的過程，其中受精后的 （填寫圖中代號）能夠發育成種子。
（4）湘潭素有“湘蓮之鄉”的美稱，蓮農常采用種藕繁殖湘蓮，這種繁殖方式屬于 繁殖。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物學是一門實驗科學，生物學實驗在初中生物學的學習中起著非常重要的作用。觀察下面幾幅實驗圖，回答相關問題。
（1）圖①中將葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是 。
（2）圖②膝跳反射實驗中，小錘叩擊的部位是 。
（3）圖③中是玉米種子結構示意圖，滴加碘液變藍的結構是 。
（4）圖④中觀察鯽魚適于游泳的特征，鯽魚向前游泳的動力來自 。
（5）圖⑤是觀察人口腔上皮細胞實驗，滴加碘液的目的是
（6）圖⑥實驗中說明草履蟲有 特性。
（7）圖⑦測量脈搏是用食指、中指和無名指搭在 的位置。
（8）圖⑧中要保持蚯蚓體表的濕潤目的是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環四個系統之間關系的示意圖（A、B、C、D分別代表人體不同的生理過程）．請據圖回答問題．
（1）A過程是指營養物質被 的過程．
（2）C過程是肺與外界的氣體交換，在C過程中胸廓上下徑的變化與 的運動有關．
（3）D過程是 與血液的氣體交換，經過D過程后，血液中氧氣增加．氧氣進入血液后主要與 結合，通過血液循環運送到全身各處．
（4）尿素、多余的水分和無機鹽，除了通過泌尿系統形成尿液排出外，也能通過皮膚中的 以分泌汗液的形式排出．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是幾種植物的圖片，請認真看圖并回答。
（1）生物學家對生物進行分類的依據是生物在形態結構等方面的特征。請你試著做一個“小生物學家”，將圖中6種植物先分成兩組，它們分別是什么植物？每組里有哪些植物？然后將每組里的植物再進行分類，可以分為哪幾類？每類中有哪些植物？（用表解方式或文字表述都可）
答：它們分別是種子植物和孢子植物植物
種子植物： 、 、 ；
孢子植物： 、 、 ；
裸子植物：
被子植物： 、 ；
藻類植物：
苔蘚植物： ；
蕨類植物：
（2）請將圖中6種植物的所屬類群按照從簡單到復雜的順序排列起來。
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