【題目】下圖示草原生態系統中各生物之間的關系。請分析:
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(1)該生態系統中,草和___________屬于生產者,圖中沒有畫出的腐生細菌和___________屬于分解者。生產者和分解者對自然界的___________起重要作用。
(2)該生態系統中,各種生物通過營養關系構成食物鏈。圖中食物鏈共有___________條,請寫出最長的一條:___________。
(3)能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級___________。根據這一特點,圖中總能量最少的一種生物是___________。
(4)若人們為保護草籽而大量捕殺麻雀,草反而會減少。其原因是:___________。
【答案】 灌木 真菌 物質循環 6 草→蝗蟲→麻雀→鷹 遞減 鷹 食物鏈遭到破壞
【解析】(1)生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者。生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環。由上可知,在這個生態系統中,草和灌木屬于生產者,動物是消費者,圖中沒有畫出的腐生細菌和真菌屬于分解者.生產者和分解者對自然界的物質循環起重要作用。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。圖中食物鏈有:草→田鼠→鷹;草→兔→鷹;草→蝗蟲→麻雀→鷹;草→麻雀→鷹;灌木→兔→鷹;灌木→麻雀→鷹,共6條食物鏈。營養級越多食物鏈越長,最長的食物鏈是草→蝗蟲→麻雀→鷹。
(3)生態系統中能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級遞減。即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%~20%。動物的營養級越高,所獲得的能量就越少。因此圖中總能量最少的一種生物是鷹。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖示是顯微鏡的結構圖
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(1)與物體放大有關的結構是(1)__________和(4)__________
(2)粗準焦螺旋是指圖中的(______)
A.結構3 B.結構10
(3)觀察臨時裝時片,看到的物像是(_____)
A.倒像 B.正像
(4)與調節光線有關的結構是遮光器和(9)__________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大豆是我國重要糧食作物之一,已有五千年栽培歷史.大豆最常用來做各種豆制品、榨取豆油、釀造醬油和提取蛋白質.下面是大豆的受精過程及種子、芽和枝條結構示意圖,請據圖分析回答下列問題:![]()
(1)精子與甲圖中的[2]融合形成的結構將來會發育成圖乙的(填寫乙圖中的序號).
(2)要形成圖乙的結構,除了完成圖甲的生理過程外,還必須完成的是 .
(3)圖丙中的[B]將來發育成圖丁的[].
(4)要使乙順利發育成丁,必須滿足的環境條件是適宜的溫度、一定的水分和 .
(5)在炎熱的夏天的正午,通常會發現大豆的莖葉蔫巴巴的.這種現象的產生與a中的某種結構有關,這種結構是 .
(6)某生物興趣小組的同學將高莖大豆與矮莖大豆雜交,得到的種子種植后全部都是高莖,你能夠斷定高莖一定是顯性性狀嗎? .
(7)某農戶將矮莖大豆種植在肥沃的土壤中,進行科學的田間管理,大豆莖明顯增高,與高莖大豆相差無幾,這種變異屬于的變異.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是觀察蚯蚓的外部形態及運動的實驗,請結合實驗步驟和圖示回答下列問題。![]()
(1)取一條活蚯蚓,可發現其身體是有許多環形的_________構成,這使它的軀體運動靈活.圖中蚯蚓的_______(選填“A”或“B”)端為身體的前段.理由是________________________________。
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會感覺有小的突起,這些小突起叫______.用放大鏡觀察這些小突起,可發現它們朝身體的后方,具有輔助___________功能。
(3)用手觸摸蚯蚓,還能感覺到它的體表有______,故實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤,有利于蚯蚓用_____________來呼吸。
(4)蚯蚓以枯葉、朽木和腐爛的有機物為食,排出的糞便又是植物生長的最好有機肥料。你認為蚯蚓對人類生活有什么益處?___________________________________________。
(5)實驗完畢后,應將蚯蚓如圖處理?_____________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】牛的有角和無角是一對相對性狀。現有一頭無角的公牛和三頭母牛交配,其結果如下:
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(用A與a分別表示基因的顯、隱性):
(1)牛的有角和無角這對相對性狀中,顯性性狀是______ 主要判斷的組合是____。
(2)這頭公牛與三頭母牛的基因組成依次是什么 ________________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是桃花的剖面圖,根據圖回答下列問題:
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(1)①叫做___________,內生___________;②叫做___________。①和②合稱為__________。
(2)③叫做_____________,④叫做___________。
(3)⑤叫做___________;⑦叫做___________;⑧叫做___________;⑨叫做___________,內生___________。⑦⑧⑨合稱為___________。
(4)___________和___________與果實和種子的形成有直接關系,它們是花的主要結構。
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