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在維持生物圈的碳－氧平衡中，起重要作用的是（）

A．呼吸作用

B．光合作用

C．蒸騰作用

D．分解作用

試題分析：植物體內的水分以氣體狀態通過葉片的氣孔從植物體內散發到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物體吸收空氣中的氧，將體內的有機物分解為二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程叫做呼吸作用；土壤中的水以及溶解于水中的無機鹽進入植物體內的過程叫做吸收作用；綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

呼吸作用的意義主要在于（　　）

A．能消耗氧氣	B．能為生命活動提供能量
C．能分解有機物	D．能釋放熱量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

城鄉的自然環境有很大的差別，要保證城市居民與鄉村居民一樣，每天都能得到新鮮空氣，可以采取的措施是

A．多蓋高樓

B．美化環境

C．大面積植草種樹

D．擴大居住面積

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

前不久，全國大部分地區出現霧霾，溫室效應現象也很嚴重。溫室效應是由于空氣哪種氣體含量的不斷增多而引起的

A．氧氣

B．二氧化碳

C．氮氣

D．塵埃粒子

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是       作用、B是        作用。
（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。（填字母）
（3）以下敘述不符合事實的是( )
A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C. 人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡
（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）自然界除了水循環和氧循環之外，還有一種重要的物質循環——碳循環。以下是有關碳循環的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。據圖回答下列問題：

（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用。
①代表的是　　　　作用，②代表的是　　　　作用，請寫出①的反應式：
（2）圖中③④分別代表哪類生物？
③代表的是　　　　，④代表的是　　　　　。
（3）圖中          不需要從外界獲取有機物就能生存。
（4）從圖中可以看出，如果沒有③，碳循環還能進行，從而說明③在生態系統中的作用是                                 。（2分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在維持生物圈中碳-氧平衡的過程中，起重要作用的生物是

A．綠色植物　　

B．細菌　　

C．各種動物

D．真菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示真菌、細菌及動物在物質循環中的作用，請據圖回答：

（1）圖中的①過程代表，②過程代表_______________。
（2）③過程是由________完成的，它們在生態系統中的角色是________，其主要作用是____________________________________。
（3）動物在生態系統物質循環中具有的作用是_____________ ___。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

由圖可知，大氣中CO₂濃度大約從1800年起急劇增加，下列解釋合理的是( )

A．大量火山的噴發	B．氣候的自然波動
C．浮游生物的光合作用	D．人類大量使用燃料

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